事业单位面试热点：教育部破解中小学课后服务难题

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2017年2月7日，山东省政协十一届五次会议教育界联组讨论会，履新教育部部长大半年的陈宝生坦言，教育界联组讨论给了他很大启发，也给了他很大的压力。
面对委员发言提出，“孩子放学早，家长下班晚，给接送孩子的家长带来了很大不便和困难，认为教育应承担更多社会服务职能，帮家长解决按时接送孩子的困难”。陈宝生也谈到了自己的感受：“我到教育部工作后调研，好多家长说，这个是让很多爷爷奶奶、爸爸妈妈非常揪心挠头的事情，三点半、四点放学后，都得去接孩子，没法安心工作。”
他回应“中小学课后服务”：学校要试点做好中小学生课后服务，通过政府购买服务财政补贴。他强调，在具体操作方式上，由于“课后服务”不属于义务教育范畴，可以通过“政府购买服务”“财政补贴”等方式给予适当补助，或者与家长沟通，适当收费。但他明确要求，不能把这段时间又变成上课时间，防止将课后服务变相成为集体教学或“补课”。
近日，教育部新鲜出炉的《关于做好中小学生课后服务工作的指导意见》指出，要充分发挥中小学校课后服务主渠道作用，广大中小学校要主动承担起学生课后服务责任。对此，你怎么看?
教育部的这一做法是顺应形势、解决教育难题的新举措，会很大程度上解决家长们担忧的问题，值得点赞与推崇。
“孩子放学早，家长下班晚，给接送孩子的家长带来了很大不便和困难，比如三点半、四点放学后，就得去接孩子，年轻父母没法安心工作”这是目前很多家长的烦恼和心声。也有很多爷爷奶奶接送孩子，出现了各种违规改装的三轮车等乱象。社会的盈利机构也随之产生了各种辅导班，负责孩子放学后的作业、饮食、安全等事宜，但很多机构价格昂贵，给家庭造成了不小的负担;无力支付的家庭只能采取放养的形式，媒体上也报道过走丢、跳楼等问题。所以，目前教育部的这个举措将会成为这一难题的良药。
如果中小学校能发挥出课后服务的主渠道作用，承担起课后服务的责任，在放学之后针对家长不能按时接的时候，由教师安排学生做作业、自主阅读、体育，以及娱乐游戏、拓展训练、观看适宜儿童的影片等，不仅能保证孩子的安全健康、省去家长的烦恼，还能使孩子们充分利用时间提升自己的综合素质和能力。通过“政府购买服务”“财政补贴”等方式对参与课后服务的学校、单位和教师给予适当补助，既能调动参与课后服务的教师相应报酬，也符合当前教育的规定、体现了政府部门关注民生。
当然也要注意，如果管理不当，很容易在实施过程中变了味。比如，课后服务变相成为集体教学或“补课”，相应教师或学校乱收费的问题，进一步加大孩子们的压力。所以，为了使这一新办法发挥期盼的效果，还需要逐渐试点、与家长协商并出台具体的细则加以规范。
第一，各地政府和学校逐渐摸索，找到适合自己地方的办法和品牌，比如在时间、价格、课后服务内容上，充分与当地的需求相结合。第二，坚持学生家长自愿，建立家长申请、班级审核、学校统一实施的工作机制，要优先保障留守儿童、进城务工人员随迁子女等亟需服务群体的利益。第三，把课后服务工作纳入中小学校考评体系，加强督导检查，创新工作机制和方法，积极探索形成各具特色的课后服务工作模式。