教师招聘考试真题练习及解析72

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判断题(判断下列各题正误，并在题后括号内打“√”或“×”。每小题1分，共20分)
    1.班会活动是培养优秀班集体的重要方法，也是培养学生活动能力的基本途径。( )
    2.后进生学习差的主要原因是学习动机缺失。 ( )
    3.积极分子的队伍是稳定不变的。 (　　)
    4.凡是需要知道的事物，都是通过事物本身来进行教学。 ( )
    5.教学就是向学生传授知识而不应进行思想教育。 ( )
    6.基础型课程是必修的、共同的课程，每个学生都必须学习。 ( )
    7.教师可以剥夺学生的荣誉称号和智力劳动成果。 ( )
    8.小学生的道德感是比较模糊的。 ( )
    9.遗传为个体的发展提供了物质前提，所以它可以决定个体的发展。 ( )
    10.苏格拉底的教育思想凝结于他的《理想国》中。 ( )
    11.班级管理是以学生为中心的管理。 ( )
    12.课外活动是生动活泼地向学生进行德育的一个重要途径。 ( )
    13.上好一节课的先决条件是要有明确的教学目的。 ( )
    14.教学过程的内部发展动力是教师提出的教学任务同学生的需要、实际水平之间的矛盾。( )
    15.教学计划是编写教科书和教师教学的主要依据。 ( )
    16.经济的发展和社会的进步是实施义务教育的根本条件。 ( )
    17.小学生的学习动机是希望得到老师和父母的夸奖。 ( )
    18.1986年4月六届人大审议通过了《教育法》。 (
    )
    19.有了人类就产生了教育，也就形成了教育学。 ( )
    20.循序渐进要求教学要面面俱到。 ( )
    情景题(每道情景题后有4个问题，在每个问题给出的备选答案中，有至少一个或若干个选项符合题目要求。情景题共2小题，每小题10分，共20分)
    (—)
    从2001年秋季开始，江西省的小学生们告别“百分制”，实行新型的成绩考核评价机制——“等级+特长+评语”。
    目前，山东潍坊市小学已经取消各种形式的统考，废除了“百分制”，代之以“评语+特长+等级”的新的评价标准，严禁以升学率作为考核、评价学校、教师成绩的唯—标准。
    1.“百分制”属于(　　)。
    A.标准参照评价
    B.常模参照评价
    C.发展评价
    D.形成性评价
    2.新课程中，倡导教师的评价以(
    )为主。
    A.学生评价
    B.家长评价
    C.自主评价
    D.校长评价
    3.发展性评价的基本内涵有哪些?(　　)
    A.贯穿教育教学全过程
    B.以人为本
    C.旨在发展
    D.评价内容多元化
    4.发展性评价有利于学生(　　)。
    A.跳出只为“分数”学习的怪圈
    B.重视社会实践能力的发展
    C.发展自身的特长
    D.探究意识的发展
    (二) 课堂上有位学生指出老师对某个问题的解释有错误，老师当时就恼怒起来：“某某同学，算你厉害，老师不如你，以后老师的课就由你来上好了!”全班同学随老师一起嘲笑这位学生，该生从此在课堂不能发现问题，也不主动回答问题了。
    1.该老师对于学生的影响包括( )。
    A.挫伤学生的自尊心
    B.打击学生学习的积极性
    C.打击学生的自信心
    D.与老师建立抵触情绪
    2.教师威信的核心是(　　)。
    A.权力威信
    B.信服威信
    C.职业威信
    D.能力威信
    3.新课程倡导的教师行为转变有哪些?( )
    A.师生关系，强调尊重与赞赏
    B.教学关系，突出帮助与引导
    C.自我认识，致力研究与反思
    D.同事关系，倡导合作与互惠
    4.结合案例，你认为教师应如何面对自己的错误?(　　)
    A.勇于承认，及时改正
    B.表扬学生的问题意识
    C.赞赏学生敢于质疑权威的勇气
    D.对指出问题的学生打击报复
   

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参考答案及​解析
    　判断题
    1.√【解析】班会活动具有集体性、自主性、针对性的特点，因此，题干是正确的。
    2.√【解析】后进生由于经常得到否定性评价，得不到成功的喜悦，把学习看成一种负担，没有兴趣，导致学习动机的枯萎。
    3.×【解析】积极分子的队伍不是稳定不变的。
    4.√【解析】它体现了直观性教学原则。
    5.×【解析】教学中在向学生传授知识的同时，结合教材内容揭示其思想性，才能促进学生的思想认识水平和世界观的发展。
    6.√【解析】因为它培养的是作为公民必须掌握的“三基”(读、写、算)。
    7.×【解析】学生有荣誉权，教师对学生的荣誉及智力劳动成果，不得随意剥夺和侵占。
    8.√【解析】见大纲中童年期儿童心理发展的主要特征。
    9.×【解析】遗传只提供了个体发展的物质前提，而这个前提能否转变为现实还要受环境的影响。
    10.×【解析】《理想国》是柏拉图的著作。
    11.×【解析】班主任是班级的组织者、领导者和管理者，班主任是班级管理的中心。
    12.√【解析】课外活动不受教学计划的限制，学生能根据自己的兴趣爱好自愿参加，是进行德育的重要途径。
    13.×【解析】上好一节课的先决条件是备好课。
    14.√【解析】教学过程正是在教师不断提出的教学任务与学生的需要、实际水平之间的不断的矛盾运动中向前发展的。
    15.×【解析】教学大纲是编写教科书和教师教学的主要依据。
    16.√【解析】义务教育的实施需要一定的经济基础和社会环境。
    17.√【解析】小学生还没有更高尚的学习动机，他们努力学习只是为了获得成人的夸奖。
    18.×【解析】l986年4月六届人大审议通过了《义务教育法》。2006年6月29日，全国人大常务委员会审议通过了新义务教育法，于2006年9月1日实施。
    19.×【解析】教育学是人们对教育现象和教育问题的认识与研究达到一定程度，形成系统观点后形成的。它产生的很晚，直到17世纪才形成。
    20.×【解析】循序渐进要求教学要区分主次，分清难易，有详有略。
    情景题
    (—)
    1.A【解析】“百分制”是典型的标准参照评价。
    2.C【解析】新课程中，对于教师的评价，倡导以自评为主。
    3.ABCD【解析】发展性评价旨在促进发展、以人为本，倡导评价内容的多元化和贯穿教育教学的全过程。
    4.ABCD【解析】略。
    (二)
    1.ABCD【解析】该老师的做法势必会打击学生的自信心、自尊心和学习的积极性，造成学生的对立情绪。
    2.B【解析】教师威信的核心是信服威信。
    3.ABCD【解析】新课程倡导的教师行为转变有：(1)师生关系中，强调尊重与赞赏;(2)教学关系中，突出帮助与引导;(3)自我认识上，致力研究与反思;(4)同事关系中，倡导合作与互惠。
    4.ABC【解析】略。