2016年教师资格证统考中学《教育知识与能力》练习题（51）

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　　【单选题】
    1. 孟子说：“天将降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行弗乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。”这句话体现的德育方法是（    ）。
    A. 实际锻炼法 B. 个人修养法
    C. 情感陶冶法 D. 榜样示范法
    2. 学生学习《望庐山瀑布》这首古诗时，头脑中呈现诗句所描绘的相关景象。这种心理活动属于（    ）。
    A. 无意记忆 B. 有意记忆 C. 再造想象 D. 创造想象
    3. 丁力有意识地对自己的学习活动进行检查与监控。他所运用的学习策略是（    ）。
    A. 复述策略 B. 精加工策略 C. 组织策略 D. 元认知策略
    4. 老师问：“一张桌子四个角，锯掉一个角，还有几个角?”张东不假思索地回答：“三个角。”老师又问：“还有其他答案吗?”张东想了想，没有回答出来。这说明张东在解决问题时受到哪种因素的影响？（    ）。
    A. 功能固着 B. 原型启发 C. 心理定势 D. 垂直迁移
    5. 王老师播放一支乐曲后，学生们便在头脑中产生了相应的视觉形象。学生的这种心理活动属于（    ）。
    A. 对比 B. 联觉 C. 补偿 D. 错觉

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　　【参考答案】
    1. 【答案】A     考点：德育的方法。实际锻炼法是有目的地组织学生参加各种实际活动，使其在活动中锻炼思想，增长才干，培养优良的思想和行为习惯的德育方法。题干中的“苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行弗乱其所为”意思是使他的意志受到磨炼，使他的筋骨受到劳累，使他的身体忍饥挨饿，使他备受穷困之苦，做事总是不能顺利，体现了实际锻炼法的内涵，故选A。
    2.【答案】C    考点：再造想象。再造想象是指根据语言的表述或非语言的描绘（图样、图解、模型、符号记录等）在头脑中形成有关事物的形象的想象。学生学习《望庐山瀑布》这首古诗，头脑中并呈现出诗句所描绘的相关景象是一种再造想象，故选C。
    3.【答案】D    考点：元认知策略的概念。元认知策略是一种典型的学习策略，指学生对自己整个学习过程的有效监视及控制的策略，故选D。
    4.【答案】C    考点：心理定势。定势是心理操作活动积累而形成的问题解决的准备状态，是人们在过去经验影响下，产生解决问题的倾向性。定势的作用存在两面性：一方面使人们能够对一些常规性的问题做出较快的解答，从而提高问题解决的效率；另一方面囿于狭小范围内的这种固定性和恒常性往往又会使人们的思路陷于僵局，难以寻找到一种新的方式去考虑问题，从而使思考问题的灵活性受到极大的限制，不利于创造性地解决问题，故选C。
    5.【答案】B    考点：联觉的含义。联觉是指对一种感官的刺激作用能够触发另一种感觉。题干中学生听乐曲时，在头脑中产生了相应的视觉形象，即对听觉的刺激触发了视觉，故选B。