2016年教师资格证统考中学《教育知识与能力》练习题（27）

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　　【单选题】
    1.“君子博学而日参省乎已，则知明而行无过矣”，荀子这句话体现的德育方法是（    ）。
    A. 说服教育法 B. 榜样示范法 C. 实际锻炼法 D. 个人修养法
    2.小丽在学习时为了记住数字、年代等枯燥无味的知识，常对其赋予意义，使记忆过程生动有趣。小丽使用的学习策略是（    ）。
    A. 复述策略 B. 精加工策略 C. 组织策略 D. 计划策略
    3. 初三学生小岩晚上在家复习功课，忽然灯灭了，他根据物理课上所学的知识，推测可能是保险丝断了，然后检查了闸盒里的保险丝。这是问题解决过程中哪个阶段？（    ）
    A． 发现问题阶段 B. 理解问题阶段 C. 提出假设阶段 D. 检验假设阶段
    4. 小伟为获得老师和同学的关注，在课堂上总扮鬼脸，老师和同学们都不予理睬，于是他扮鬼脸的行为逐渐减少。这体现了（    ）原理。
    A. 消退 B. 负强化 C. 惩罚 D. 正强化
    5. 小霞能根据他人的具体情况，以平等为标准，在同情、关心的基础上对学生学习和生活中的道德事件进行判断，根据皮亚杰的理论，小霞的道德发展处于（    ）。
    A. 自我中心阶段 B. 权威阶段 C. 可逆阶段 D. 公正阶段

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　　【参考答案】
    1.【答案】D    考点：个人修养的德育方法。修养是在教师引导下学生经过自觉学习、自我反思和自我行为的调节，使自身品德不断完善的一种重要方法。荀子的“君子博学而日参省乎已，则知明而行无过矣”，强调了自我反思的重要性，故选D。
    2.【答案】B    考点：精加工学习策略。精细加工策略是一种将新学材料与头脑中已有知识联系起来从而增加新信息的意义的深层加工策略。记忆术是一种有用的精细加工技术，是一种通过给识记材料安排一定的联系以帮助记忆，并提高记忆效果的方法。题干中的小丽使用的是精加工策略中的记忆术，故选B。
    3.【答案】D    考点：问题解决过程的检验假设阶段。检验假设是对假设进行验证的过程，它是问题解决的最后步骤。检验假设的方法有两种。一种是直接检验，即通过实验和实践活动来检验。这是检验的最根本、最有效的手段；另一种是间接检验，即在头脑中根据已掌握的科学原理、原则，利用思维对假设进行论证。题干中小岩通过检查闸盒里的保险丝来验证自己的推测属于问题解决过程中的检验假设阶段，故选D。
    4.【答案】A    考点：消退的含义。消退是对某种行为反应不予强化，以降低该行为在将来发生的概率，直至达到消除的目的。老师和同学们不理睬小伟扮鬼脸的行为，他扮鬼脸的行为逐渐减少，体现了消退原理，故选A。
    5.【答案】D    考点：皮亚杰的道德发展阶段理论。皮亚杰把儿童的道德品质发展划分为四个阶段，分别是自我中心阶段、权威阶段、可逆性阶段和公正阶段。其中，处于公正阶段的儿童，其道德观念倾向于主持公正和平等，公正感成为情感领域中的核心规范。小霞能根据他人的具体情况，以平等为标准，在同情、关心的基础上对学生学习和生活中的道德事件进行判断，表明小霞的道德发展处于公正阶段，故选D。