2016年教师资格证统考中学《教育知识与能力》练习题（12）

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　　1.中学生小辉因害怕被教师批评而遵守上课纪律。根据科尔伯格的道德认知发展阶段理论,小辉的道德发展处于哪个阶段? (  )
    A.相对功利取向    B.惩罚服从取向      C.寻求认可取向    D.遵守法规取向
    2.中学生晓华喜欢帮助有困难的人,他认为其他同学与他一样也喜欢帮助有困难的人。这种现象属于(  )。
    A.退行      B.投射      C.升华      D.文饰
    3.李老师不仅掌握了所教学科的定理法则而且还能分析学生的心理特点与教学策略的密切关系，这主要体现了李老师的哪种教学能力? (  )
    A.教学监控能力    B.教学操作能力     C.教学认知能力    D.教学反思能力
    4.初二( 5 )班学生在课堂上非常注意自己在老师心目中的形象,希望老师喜欢他们。该班学生的课堂纪律发展处于(  )。
    A.人际纪律阶段                       B.自我服务阶段
    C.自我约束阶段                       D.相互协同阶段
    5.董老师总是希望在课堂上尽可能地满足学生爱与被爱的需要。董老师的做法体现了哪种课堂取向? (  )
    A.建构取向       B.行为取向      C.认知取向      D.人本取向
    6.中学生晓阳总认为他是一个完美的人，任何事情都会按自己的意愿发展，但是现实往往事与愿违，这让他非常苦恼，希望得到心理辅导老师的帮助。如果对晓阳进行心理辅导,最可行的办法是(  )。
    A.放松训练法     B.系统脱敏去     C.理性情绪法    D.代币强化法

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　　【参考答案及解析】
    1.【答案】B    考点：科尔伯格的道德判断三水平六阶段理论。惩罚服从阶段，衡量是非的标准是由惩罚决定的，任务只要收到惩罚，都是错的，故选B。
    2.【答案】B    考点：心理防御机制。投射是指把自己的性格、态度、动机、欲望，投射到别人身上，投射的实质是个体将自己身上所存在的心理行为特征推测成在他人身上同样存在，故选B。
    3.【答案】C    考点：教学能力。教学认知能力是以教学系统为认知对象，对教学目标、学习任务、学习者特点、教学策略与方法以及教学情境等进行分析判断的能力，故选C。
    4.【答案】A    考点：课堂纪律的发展阶段。人际纪律阶段，大多数学生关心自己在别人心目中的形象，希望别人喜欢自己，故选A。
    5.【答案】D    考点：课堂取向。人本取向指的是以人为本，关注学生的学习潜能和情感，题干中董老师的做法体现的就是人本取向，故选D。
    6.【答案】C    考点：心理健康教育的方法。理性情绪疗法是心理学家艾里斯曾提出的，他认为人的情绪是由人的思想决定的，合理的观念导致健康的情绪，不合理的观念导致负向的、不稳定的情绪，故选C。