2016年教师资格证统考中学《教育知识与能力》练习题（6）

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　　【简答题】
    1. 为什么教育对人的发展起主导作用？
    2. 简述美育对促进学生德智体全面发展的意义。
    3. 简述维果斯基的心理发展理论。
    4.简述动作技能培养的途径。
　　【参考答案】
    1.【参考答案】
    学校教育起主导作用的原因是：
    （1）学校教育是有目的，有计划，有组织的培养人的活动。
    （2）学校教育是通过专门训练的教师来进行的，相对而言效果较好。
    （3）学校教育能有效地控制、影响学生发展的各种因素。
    （4）学校教育给人的影响比较全面、系统和深刻。
    2.【参考答案】
    美育能促进教育目的实现，促进学生德智体全面发展。具体表现为:
    (1)美育对德育的促进作用--以美储善
    美育能够陶冶个体的性情，抑制其功利倾向，在潜移默化中养成超越生死，不计功利的道德情操，使人逐渐高尚起来，即起到以美储善的作用。
    （2）美育对智育的促进作用--以美启真
    从生理角度来看，美育可以开发大脑的潜能。审美教育可以促进大脑两半球的协调发展，可提高学习的兴趣，为学生了解客观世界提供了更广阔的空间，使其在对自然美，艺术美和社会美的体验中，激发强烈的求知欲，培养广泛的兴趣和创造的精神。
    （3）美育对体育的促进作用--以美助健
    健康的身体是探索知识、攀登科学高峰和从事劳动的基础。美育则可以从身心两方面来促进体育，起到以美健体的作用。一方面美育可以促进人的生理健康，另一方面美育可以促进人的形体和体育技巧的提高。
    3.【参考答案】
    （1）文化历史发展理论
    维果斯基区分了两种心理机能，一种是作为动物进化结果的低级心理机能；另一种则是作为历史发展结果的高级心理机能，即以符号系统为中介的心理机能。而人的思维与智力是在活动中发展起来的，是各种活动、社会性相互作用不断内化的结果。
    （2）心理发展观
    心理发展是个体的心理自出生到成年，在环境与教育的影响下，在低级心理机能基础上，逐渐向高级机能转化的过程，有四个方面的表现：
    ①心理机能的不断发展
    ②抽象——概括机能的提高。
    ③各种心理机能之间的关系不断变化、重组，形成间接的以符号为中介的心理结构。
    ④心理活动个性化。
    （3）内化学说
    维果斯基的内化学说的基础是他的工具理论。具体的说，在儿童认知发展的内化过程中，语言符号系统的作用是至关重要的。
    （4）教育和发展的关系——“最近发展区”
    维果斯基认为，儿童有两种发展水平：一种是儿童的现有水平，即由一定的已经完成的发展系统所形成的儿童心理机能发展水平；二是即将达到的发展水平。这两种水平之间的差异就是最近发展区。
    4.【参考答案】
    (1)准确的示范和讲解
    (2)必要而适当的练习
    (3)充分而有效的反馈
    (4)建立稳定清晰的动觉