2012年下半年教师资格证考试《中学教育知识与能力》考试真题

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        2012年(下半年)全国教师资格考试
        《教育知识与能力》(初、高中)真题试卷
    　　一、单项选择题(本大题共21小题，每小题2分，共42分)
    在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案字母按要求涂黑。错选、多选或未选均无分。
    1.在教育调查研究中，为获取相关资料面对一所学校或一个学生进行的专门调查属于( ).
    A、全面调查 B、重点调查 C、抽样调查 D、个案调查
    2.苏联十月革命胜利后，专门从事流浪犯罪儿童教育，著有《教育诗》、《论共产主义教育》的教育家是( ).
    A、克鲁普斯卡娅 B、加里宁 C、马卡连柯 D、凯洛夫
    3.在外部条件大致相同的课堂教学中，每个学生学习的需要和动机不同，对教学的态度和行为也各式各样，这反映了下列哪种因素对学生身心发展的影响?( ).
    A、遗传素质 B、家庭背景 C、社会环境 D、个体能动性
    4.在教育目的的价值取向上，主张教育是为了使人增长智慧、发展才干、生活更加充实幸福的观点属于( ).
    A、个人本位论 B、社会本位论 C、知识本位论 D、能力本位论
    5.当前我国九年制义务教育学制年限划分采用的是( ).
    A、“六三”制 B、“五四”制 C、九年一贯制 D、多种形式并存
    6.在教材编写过程中，课程内容前后反复出现，且后面的内容是对前面内容的扩展和深化。这种教材编排方式是( ).
    A、直线式 B、螺旋式 C、分科式 D、综合式
    7.主张课程内容的组织以儿童活动为中心，提倡“做中学”的课程理论是( ).
    A、学科课程论 B、活动课程论 C、社会课程论 D、要素课程论
    8.保加利亚学者洛扎诺夫20世纪60年代创立的一种利用联想、情境、音乐等强化教学效果的方法是( ).
    A、纲要信号教学法 B、探究发现教学法 C、暗示教学法 D、范例教学法
    9.我国古代教育文献《学记》中要求“学不躐等”“不陵节而施”提出“杂施而不孙，则坏乱而不修”。这体现了教学应遵循
    A、启发性原则 B、巩固性原则 C、循序渐进原则 D、因材施教原则
    10.教师引导学生选择有针对性的格言作为座右铭以自励、自警、自律，使其获得教益的德育方法是( ).
    A、说服教育法 B、个人修养法 C、环境陶冶法 D、品德评价法