【单选题】
1. 鲁班由“茅草划破手”这一现象引发思考，发明了锯子，这种创造活动的心理机制属于（ ）。
A. 负向迁移 B. 原型启发 C. 思维定势 D. 功能固着
2. 人们一般认为，北方人豪放，南方人细腻。这一现象在心理学上被称为（ ）。
A. 投射效应 B. 首因效应 C. 晕论效应 D. 刻板效应
3. 为了便于因材施教，学校对报名参加英语课外小组的学生进行水平测试，并据此成绩进行编班。这种评价属于（ ）。
A. 诊断性评价 B. 安置性评价 C. 总结性评价 D. 形成性评价
4. 主张让儿童顺其自然地发展，甚至摆脱社会影响的法国教育家是（ ）。
A. 裴斯泰洛奇 B. 洛克 C. 卢梭 D. 杜威
5. “一把钥匙开一把锁”所反映的是（ ）。
A. 尊重与严格要求相结合原则 B. 教育影响一致性原则
C. 正面教育原则 D. 因材施教原则 【参考答案】
1.【答案】B 考点：原型启发的含义。原型启发是指根据事物的本质特征而产生新的设想和创意。鲁班由“茅草划破手”的启示发明了锯子，属于原型启发，故选B。
2.【答案】D 考点：刻板效应的概念。刻板效应又称定型效应，是指人们用刻印在自己头脑中的关于某人、某一类人的固定印象，以此固定印象作为判断和评价人依据的心理现象。题干中的“北方人豪放，南方人细腻”是刻板效应的典型例子，故选D。
3.【答案】B 考点：教学测量与评价的分类。容易混淆的是选项A、B。诊断性评价有时与安置型评价意义相当，指了解学生的学习基础与个体差异；有时指对经常表现学习困难的学生所作的评价，多半是在形成性评价之后实施。安置性评价或称准备性评价，一般在教学开始前进行，摸清学生的现有水平及个别差异，以便安排教学。安置性评价可以说是对行为的指导，而诊断性评价就是对行为的分析，故选B。
4.【答案】C 考点：卢梭的“自然教育”。“自然教育”思想的核心是：顺应自然。按照儿童身心发展的规律去自然地接受教育，与大自然亲近，回归自然，适应儿童发展的天性，远离社会对儿童的影响，故选C。
5.【答案】D 考点：德育的因材施教原则。德育的因材施教原则是指进行德育要从学生的思想认识和品德发展的实际出发，根据他们的年龄特征和个性差异进行有差别的教育，使每个学生的品德都能得到很好地发展，一把钥匙开一把锁体现的就是德育的因材施教原则，故选D。
发表于 2017-4-11 14:31:19