【单选题】
1. 有的小学生在学习英语字母“t”时，常常会发出汉语拼音“t”的音。造成这种干扰现象的原因是（ ）。
A. 前摄抑制 B. 倒摄抑制 C. 消退抑制 D. 双向抑制
2. 妈妈要求小华必须完成作业以后才能看动画片。这种做法符合（ ）。
A. 负强化原则 B. 替代强化原则 C. 自我强化原则 D. 普雷马克原则
3. 教师的知识结构中，小学英语教师所拥有的英语学科知识属于（ ）。
A. 一般性知识 B. 条件性知识 C. 本体性知识 D. 实践性知识
4. 李老师教学《落花生》时，让学生谈谈做人该做落花生这样的人，还是做苹果石榴那样的人，大家各抒己见。李老师运用的教学方法是（ ）。
A. 讲授法 B. 讨论法 C. 谈话法 D. 发现法
5.“多一把衡量的尺子，就会多一批好学生”，这强调了教学评价应注重发挥（ ）。
A. 导向功能 B. 发展功能 C. 反馈功能 D. 管理功能 【参考答案】
1.【答案】A 考点：遗忘理论中的干扰说。干扰主要有两种情况：前摄抑制和倒摄抑制。前摄抑制是指前面学习的材料对实际和回忆后面学习材料的干扰；倒摄抑制是指后面学习的材料对保持或回忆前面学习材料的干扰。题干中体现的是先前学习的汉语拼音对现在英语学习的干扰，故选A。
2.【答案】D 考点：对普雷马克原理的了解。普雷马克原理是指用高频行为（喜欢的行为）作为低频行为（不喜欢的行为）的有效强化物。题干中妈妈用看动画片这个小华喜欢的行为来强化做作业的行为，符合普雷马克原则，故选D。
3.【答案】C 考点：教师的知识结构。本体性知识指的是教师所具有的特定的学科知识。题目中小学英语老师的英语学科知识属于本体性知识，故选C。
4.【答案】B 考点：教学方法中的讨论法。讨论法是学生在教师指导下为解决某个问题进行探讨、辩论，从而获取知识的一种方法。题干中学生是在教师的指导下就做人该做落花生这样的人，还是做苹果石榴那样的人的问题各抒己见运用的教学方法是讨论法，故选B。
5.【答案】A 考点：教学评价的功能。教学评价的导向性功能是指引导评价对象朝着理想目标前进的功能。“多一把衡量的尺子，就会多一批好学生”意思是多一个评价标准去衡量学生，有利于引导学生全面发展，故选A。
发表于 2017-4-11 14:31:09