2016年教师资格证统考幼儿园《保教知识与能力》练习题（54）

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　　材料分析题
    材料：
    儿童的一百种语言
    孩子是由一百种组成的。
    孩子有一百种语言、一百双手、一百个念头，
    还有一百种思考、游戏、说话的方式，
    有一百种快乐，去歌唱去理解。
    一百种歌唱与了解的喜悦；
    一百种世界去探索去发现；
    一百种世界去发明；
    一百种世界去梦想。
    （1）你能从诗中读到幼儿心理发展的什么特点？
    （2）依据这些特点，教师应该怎样对待幼儿？
    【参考答案】
    瑞吉欧理论体系创始人马拉古兹的《儿童的一百种语言》这首诗歌，这个标题饱含了瑞吉欧创办者对儿童无限潜能的尊重、赞赏和期待，要追随儿童，真正尊重、体现并维护儿童的权利。瑞吉欧教育理念的核心就是真正地追随儿童，真正地走进儿童的心灵世界。他们十分强调要尊重、体现并维护儿童的权利。
    从诗中可以看出幼儿的心理发展特点有：
    （1）儿童是一个独立的人，是处于不断发展的积极个体，是一个主动的环境探索者。
    （2）儿童有其自身发展的差异性，每个儿童心理发展都有自身的优势领域，如有的儿童有良好的语言能力，有的儿童在动作发展上有着相当强的协调能力。在同样的心理发展过程中，每个儿童在其发展水平上呈现出差异性。
    给教师的启示：
    教师首先要树立科学的儿童观和教育观。现代的儿童观与教育观告诉我们，儿童是人，他具有生存权，具有人的尊严以及其他一切基本人权；儿童是一个全方位不断发展的人，他具有满足生存和发展需要的权利。教育不是教教材，而是教儿童，儿童有其特有的身心发展特点，学前课程必须遵循这些特点，在此基础上构建课程的目标体系、内容体系和方法体系。