2015内蒙古特岗教师招考《小学教育理论综合》解答题专家预测（四）

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1.教师应具备哪些能力?
【答案要点】
一般来说，作为教师应该具备以下几种能力：
(1)语言表达能力
准确、简练，具有科学性;
清晰、流畅，具有逻辑性;
生动、形象，具有启发性;
语言和肢体语言的巧妙结合。
(2)教育教学能力
教师要善于制订教育教学工作计划，编写教案，组织教材，以加强教育教学工作的预见性、有序性;
教师还要善于组织课堂教学，以保证教学过程的顺利进行和教学任务的完成;
教师还要善于组织学校、家庭及社会各方面的教育力量，使各方面相互配合，进行教育资源的整合。
(3)组织管理能力
教师要有确定合理目标和计划的能力;
教师要有引导学生的能力。
(4)自我调控和自我反思能力(较高的教育机智)
在教学中会遇到很多意想不到的情况，要求教师能运用教育机智来解决问题。同时，也要求教师具备自我反思能力，不断提高自己的修养。
此外，教师还应该具备教育科研能力、学习能力、观察学生的能力、创新能力以及运用现代教育技术手段的能力。
2.简述教学过程的基本规律。
【答案要点】
(1)间接经验与直接经验相结合(间接性规律)。
(2)教师主导作用与学生主体作用相统一(双边性规律)。
(3)掌握知识和发展智力相统一(发展性规律)。
(4)传授知识与思想品德教育相统一(教育性规律)。3.为什么说教育在人的发展中起主导作用?
【答案要点】
(1)学校教育是有目的、有计划、有组织地培养人的活动。
(2)学校教育给人以全面、系统和深刻的影响。
(3)学校有专门负责教育工作的教师。
(4)学校教育能有效的控制、影响学生发展的各种因素。
4.教师职业道德的基本功能有哪些?
【答案要点】
教师职业道德的功能具有多样性，主要有以下几点：
(1)对教师工作的促进功能。
(2)对教育对象的教育功能。
(3)对社会文明的示范功能。
(4)对教师自身修养的引导功能。
5.简述小学生人际关系的特点。
【答案要点】
小学生主要的人际关系包括亲子关系、同伴关系和师生关系。
(1)小学生亲子关系的特点：小学生与父母的关系处在共同控制阶段，仍与父母有着亲密的关系和深厚的依恋。
(2)小学生同伴关系的特点：小学儿童的同伴交往有几个基本特点：①交往时间更多，形式更复杂;②在交往中传递信息的技能增强;③更善于利用各种信息来决定自己对他人所采取的行动;④更善于协调与其他儿童的活动;⑤开始形成同伴团体。小学儿童同伴交往的一个重要特点是开始建立友谊关系，并对友谊有了进一步的认识，交往多在同性伙伴中进行。
(3)小学生的师生关系特点：低年级儿童对教师绝对崇拜和服从，随着年龄增长，儿童的独立性和评价能力也随之增长起来，学生不再无条件地服从、信任教师。


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