教师招聘面试技巧：《木兰诗》优秀教学设计

事业单位招聘网

2019山东教师招聘笔试网校课程

152930854768409850.gif

    2019年教师招聘笔试辅导课程（面授课程）

152160676824990350.gif

    联创世华名师1对1课程 “专业为你”高端定制
    联创世华统一客服热线：4001105311
    联创世华山东总部· 研发中心电话：0531-88951376，88951372，88951332，88951375
教师招聘面试技巧：《木兰诗》优秀教学设计
    《木兰诗》是南北朝时期北方的一首长篇叙事民歌，也是一篇乐府诗。本诗讲述了一个叫木兰的女孩，女扮男装，替父从军，在战场上建立功勋，回朝后不愿作官，只求回家团聚的故事。热情赞扬了这位女子保家卫国的热情、勇敢善良的品质和英勇无畏的精神。
    一、教学目标
    【知识与能力】
    结合注释解释全文大意，理清故事脉络；了解乐府民歌知识；理解文中所涉及的互文、对偶、排比等修辞。
    【过程与方法】
    学生通过朗读、阅读和品味语言等方法，结合教师解释以及自主合作交流等方式，在理解故事脉络的基础上分析木兰的人物形象。
    【情感态度与价值观】
    学生通过学习本文，领略到以木兰为代表的古代劳动人民的乐观勇敢和爱国主义精神。
    二、教学重难点
    【教学重点】学生通过朗读、阅读和品味语言等方法，结合教师解释以及自主合作交流等方式，在理解故事脉络的基础上分析木兰的人物形象。
    【教学难点】学生通过学习本文，领略到以木兰为代表的古代劳动人民的乐观勇敢和爱国主义精神。
    三、教学方法
    谈话法、小组合作探究法、多媒体辅助教学法。
    四、教学过程
    (一)创设情境，导入新课
    1、大家好，我们现在开始上课。在我们上课之前，先请大家来看一段动画片《木兰》的视频。(播放)介绍：这段表演截取自好莱坞卡通片《花木兰》。你们看到木兰说着英文是不是感到有些违和呢？花木兰到底是一位怎样的女性，在国际上产生了这么大的影响呢？今天我们就来学习一下这首关于木兰的长诗《木兰诗》
    2、用PPT出示《木兰诗》相关知识如下：
    《木兰诗》是一首北朝民歌，是一首长篇叙事诗，选自宋朝郭茂倩编的《乐府诗集》，这是南北朝时北朝民歌的代表作。“乐府诗”是继《诗经》《楚辞》之后，在汉魏六朝文学史上出现一种能够配乐歌唱的新诗体。《木兰诗》与《孔雀东南飞》，被称为“乐府双璧”。“乐府”本是官署的名称，负责制谱作曲，训练乐工，采辑诗歌民谣，以供朝廷祭祀宴享时演唱，并可以观察风土人情，考查政治得失。
    (二)通读全文，整体感知
    1、通读课文，结合注释理解文章大意。
    2、用PPT展示本文生词“唧唧、机杼、可汗、鞍鞯、辔头、溅溅、胡骑、朔气、旧时裳、理云鬓”。
    3、请学生简述故事的脉络是怎样的。
    (起：1-3段---替父从军承：第4段---征战沙场；转：5-6段---辞官还乡；
    合：第四段---故事结局)
    (三)细读课文，深入研读
    学生对故事已有了全局上的把握，本文故事是围绕人物展开，分析出人物的特色，故事的关键就把握住了。教师将下列问题用PPT出示，请学生默读，然后教师点名回答。
    1、从第一部分可以看出，木兰有什么担忧？能看出木兰怎样的品质？
    (家里没有男丁，父亲要去充军。木兰对长辈的关爱，对家庭的责任感，以及勇敢果断的性格。)
    2、从第二部分我们能看出木兰怎样的品质？
    (身为女子，战场上奋勇杀敌，巾帼不让须眉。表现出木兰勇敢无畏爱国的英雄气概。)
    3、从第三部分，我们能看出木兰怎样的品质？
    (木兰请求辞官还乡，说明木兰不慕名利，情系故乡，热爱和平生活；同行十二年，战友未发现木兰是女子，说明木兰谨慎小心又机智。)
    4、请同学们总结一下木兰是一个怎样的人？
    (木兰是一位深爱家人，热爱和平生活，同时又英勇果敢，谨慎机制，不慕名利又爱国的女性。)
    (四)小组讨论，拓展延伸
    《木兰诗》是一首乐府长诗，既然是诗，就同样有很多诗的特点，诗歌中常常蕴含着丰富的修辞，请同学们结合具体文本找找看，本文中都包含哪些修辞？
    对比阅读《陌上桑》，结合修辞分析两篇文章所展现的主角的品质精神。
    (五)回顾全文，小结作业
    小结：结合板书请学生集体简述本文说明的内容，结束课文。
    作业：请学生结合课文中所提到的修辞，写一篇200字左右的习作，内容自定，要求用到文中提到的所有修辞。注意语言表述行文条理，逻辑清晰。
    五、板书设计
    木兰诗
    替父从军 勇敢果断
    沙场征战 无畏爱国
         辞官还乡 不慕名利、情系故乡
    谨慎机智
    六、教学反思
    若想深刻的了解本文内涵，把握本文情感，须对南北朝历史背景、风土民情等有一定的了解，在这个问题的处理上，可以预先留下预习任务，让学生对此进行收集和分享，在导入环节讨论。