2017小学教师资格《教育教学知识与能力》材料分析题（一）

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2017年上半年教师资格笔试考试在即，最后冲刺阶段做题是关键，文都教师考试网 为您整理了小学教师资格教育教学知识与能力材料分析案例题，助力您临门一脚，顺利通关!
    请认真阅读下列材料，并按要求作答。
    草
    白居易
    离离原上草，
    一岁一枯荣。
    野火烧不尽，
    春风吹又生。
    根据上述材料完成下列任务：
    (1)描写该诗的意境并分析主题。(10分)
    【解析】
    此诗通过对草原上野草的描绘，抒发送别友人时的依依惜别之情。它可以看成是一曲野草颂，进而是生命的颂歌。“草”作为中心词，构成全诗意境的主体意向，全诗借景写情，蕴含深刻，刻画形象生动，赞美—种顽强向上的生命精神。
    (2)如指导小学二年级学生学习该材料，试拟定数学目标。(12分)
    【解析】
    教学目标：
    ①知识与技能目标：学生通过学习，能够认识离、岁、枯、荣、野、烧等6个生字，正确书写离、枯、荣等3个生字，理解“野火烧不尽，春风吹叉生”的含义，有感情地朗读课文。
    ②过程与方法目标：学生通过集体讨论的方式，感受小草生长的过程，体会诗人情感升华的过程，获得初步分析与观察的能力。
    ③情感态度与价值观目标：通过学习，学生能够感受到小草蓬勃生长的美感，培养学生热爱大自然的情感以及顽强向上的意志。
    (3)设计针对生字“枯”的写字指导过程。(18分)
    【解析】
    “枯”的写字指导过程
    教师：我们在理解了诗人的伟大情感之后，学习生字“枯”的正确写法。哪位同学能够告诉我，“枯”字是什么结构?
    学生：左右结构。
    教师出示教学PPT，呈现田字格版的“枯”字，问：同学们仔细观察一下，这个左右结构的“枯”字，有什么特点，
    学生：左面窄右面宽。
    教师总结：同学好眼力，这节课我们就要完成写好左右结构“枯”字的任务，下面老师给大家—个口诀。(ppt呈现口诀)
    体形窄，作边站，横向短，捺笔收，右边宽，要舒展，笔画穿插不分家，左右谦让才美观。
    教师示范学生练习。
    边板书，边讲解，并强调“木”字横要短，撇捺伸展开。
    学生练习书写，教师巡视指导，评议展示。
    最后教师与学生共同复述口诀。