教师资格证初中信息技术教案模板：制作调查表

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    一、学习目的：
    1、让学生了解表格的用途和基本的制作方法。
    2、让学生了解制作、调整、修饰表格的方法。
    3、让学生了解调整表格大小、选定表格、“表格和边框”工具栏上“平均分布各列”“对齐”按钮的功能、表格居中的方法。
    4、让学生在操作过程中学会并强化“发现问题” →“寻找答案”(看书或互相讨论或查看帮助、询问老师)→“消化吸收”的学习方法。
    二、学习重难点：表格的选定、工具栏的使用。
    三、学习用具：计算机、多媒体教室。
    四、教学方法：启发，实践式。
    五、课时安排：1课时。
    六、教学过程设计：
    1.前景引入：
    我们已经见过了很多生活中的表格，最常见的是课程表和记分册，而家里人的工资表，统计表大家都是见过的。而我们今天就开始学习表格的制作。
    表格的制作共三部分，分别是制作调查表→调整调查表→修饰调查表。本节内容要探讨怎样制作、调整、修饰调查表，使其符合设计要求。
    2.探索新课：
    ⑴打开word软件。
    ⑵插入表格(6×6)。
    ⑶输入文字。
    ⑷制作斜线表头。
    ⑸调整大小。
    ⑹选定整个表格。
    ⑺打开“表格和边框”工具栏。
    ⑻平均分布各列。
    ⑼表格居中。
    ⑽“对齐”中的“中部居中”使文字居中。
    ⑾选定相应的表格并设置底纹颜色。
    ⑿修改文字的字体和大小。
    ⒀修改边框的线型。
    ⒁使用表格自动套用格式。
    ⒂保存退出。
    要点提示：
    a、注意第(6)步表格的选定，以下的操作皆在选定状态下进行;
    b、注意打开和关闭“表格和边框”工具栏的方法;
    c、若操作错误，记住使用“撤消”按钮退回一步。
    3.[学生操作并指导答疑]
    个别学生可能出现的操作问题：

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    ①为什么改变表格宽度后表格会变高?
    答：(引导学生分析每行中文字的行数)结论：由于单元格变窄，文字可能会出现自动分行，但进行到“平均分布各列”后一般会复原。
    ②找不到“平均分布各列”按钮?
    答：工具栏没有打开，怎样打开可参阅课本内容。
    ③做不出“居中”和“中部居中”效果?
    答：表格的选定状态已除去，应重新选定。
    4.[总结问题]
    中途停止操作，总结个别同学的问题，防止类似的错误。
    5.[恢复训练并指导]
    6.[引申]
    提出问题：
    a. 怎样改变行高?
    b.怎样选定一行或多行、一列或多列、一格或多格?
    c.表格全选有没有其它方法?
    d.“常用”工具栏中的“居中”按钮与“表格和边框”工具栏中的“中部居中”按钮的区别?
    e.怎样使表格处于整篇文档的左边或右边，怎样调整表格中文字的上中下、左中右的位置?
    f.“表格和边框”工具栏中其它按钮的的效果。
    解决上述问题的方法：
    a.看教材;b.相互讨论;c.查看帮助d.课后查资料。
    7.[学生自己寻找答案]
    8.[本堂小结]
    本堂课主要学习了制作、调整、修饰表格的基本方法，希望能在此基础上发散、引申，自己寻找问题的解决方法，从而获得更多的知识。
    9.[课后作业]
    a.继续弄清“表格和边框”工具栏中按钮的效果。
    b.怎样移动表格?
    c.怎样插入行或列?怎样删除多余的行或列?
    d.结合键盘上的Ctrl或Shift或Alt键拖动表格线，总结一下效果。
    e..做一份课程表并调整。
    10.完成课后练习。
    七、学习信息反馈。
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