教师资格证小学语文教案模板：一面五星红旗

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    一、说教材
    1、说课内容：
    九年义务教育六年制小学语文人教版第六册第二十六课《一面五星红旗》第二课时。
    2、学习目标：正确、流利、有感情地朗读课文，体会人物内心情感的变化。理解课文内容，体会到“我”对国旗的尊敬和热爱，也体会到面包店老板对“我”的敬重和理解。
    3、教学重点是理解面包店老板态度的变化。
    教学难点是学习用外在动作表达内心情感的写法。
    二、设计理念：
    全面提高学生的语文素养。重视语文的熏陶感染作用，注意教学的价值取向，也尊重学生在学习过程中的独特体验。积极倡导自主、合作、探究的学习方式。努力建设开放而有活力的语文课程。
    三、说教学程序设计
    本课的教学，我是按以下六个环节进行的。
    1、激情导入。
    2、整体感知。
    3、品读课文，读中感悟。
    让学生在朗读的过程中感知与感悟，加深对句子的理解。引导学生能联系上下文，理解词句的意思，体会课文中关键词句在表情达意方面的作用。
    我通过启发、讨论等方式学习，针对教学的难点，引导学生讨论“面包店老板的态度为什么变化?”促进学生积极思考问题，广开言路，扩大见识，弥补个人独立学习的不足，有利于培养创新精神和锻炼学生的口头表达能力。关心文章中人物的命运，与他人交流自己的阅读感受。
    4、创设情境，深入理解。
    模拟记者采访，锻炼学生说的能力，培养学生发现和解决问题的能力，发展学生的语言。
    5、动情朗读，升华感悟。
    6、拓展延伸
    通过幻灯片展示，学生一次次走进五星红旗升起的地方，感受那一幕幕令人激动的场面，从中感受到我们祖国在不断强大，我们中国了不起，我们中国人了不起。以多维性角度去感染和教育学生，以情激情，使他们的心灵得到净化，受到震撼，激发起他们对国旗的热爱和尊敬之情。
    《一面五星红旗》教案
    学习目标：
    1、认识“摊、奈、凝、竖、拇”。会写“窄、脖”等13个字。能正确读写“假日、背包”等18个词语。
    2、正确、流利、有感情地朗读课文，体会人物内心情感的变化。
    3、理解课文内容，体会到“我”对国旗的尊敬和热爱，也体会到面包店老板对“我”的敬重和理解。
    教学重点：
    理解面包店老板态度的变化。
    教学难点：
    学习用外在动作表达内心情感的写法。
    教学过程：
    第二课时
    一、激情导入
    出示五星红旗图，问是什么。
    关于五星红旗，你知道什么。
    有一面五星红旗还和一名中国留学生进行了一次漂流旅行呢。
    二、整体感知
    1、播放多媒体课件。
    2、用自己喜欢的方式读课文,想一想，你读懂了什么?

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    三、品读课文，读中感悟
    1、我在漂流中发生意外，我的处境是怎么样的?从什么地方可以看出来?
    一边读一边想象“我”当时的样子。
    假如你遇到这种情况，你的感觉是什么?
    感情地朗读。
    2、阅读我和老板打交道的部分，提出问题在小组内交流。
    请同学们画出“我”和面包店老板交流时，描写“我”的动作和表情的词语。
    3、把课文中写到“五星红旗”的句子找出来读一读，并把你感受的句子读给同学听。
    四、创设情境，深入理解。
    在医院的病房里——
    记者：面包店老板，听说您给中国留学生提供了很多帮助，请问这是为什么?
    面包店老板：……
    记者：这位中国留学生，你在拒绝用五星红旗换面包时，想到自己的身体情况了吗?
    中国留学生：……
    ……
    五、动情朗读，升华感悟。
    可自由组合，分角色朗读。
    六、拓展延伸
    欣赏《红旗飘飘》。
    《一面五星红旗》教学反思
    我和学生学习课文《一面五星红旗》第二课时，共同和课文中的中国留学生进行心灵对话，体验到他爱生命，更热爱象征祖国的五星红旗，使学生体会到只有爱国的 人，才会受到世人的尊重。每一个中国人，既应具有中国灵魂，又应拥有世界眼光。因为学生年龄小，他们对五星红旗的理解，对祖国的热爱，只停留在很浅的层 面，课文中这个感人的五星红旗的故事，引领学生设身处地的去想，在教学中，我引导学生换位思考，去体验生命的可贵，当一个人面临生死的抉择时，如果他为了 祖国而牺牲自己，他就是一个崇高伟大的人，这是人世间最高尚的情感，这种情感都是从留学生的行动中体现出来的，想起来容易，真正做起来很难，恰恰留学生用 行动证明自己为保住五星红旗，宁愿饿死，不做有损于祖国的事，学生感受到这行动背后所蕴涵的巨大的动力，知道五星红旗的重要，再理解异国面包店老板的态度 变化的原因就水到渠成了。如果在此时加入中国留学生会以何种方式感谢面包店老板呢，在全篇的行动胜过语言的氛围中，就很有必要了。
    在多媒体课件的使用过程中，我应该把国旗护卫队在天安门升旗的录像放在小记者采访后，然后再导入自从1949年10月1日，毛泽东主席升起第一面五星红旗，五星红旗就在人类的旗海里闪烁起绚丽的色彩，最后让学生欣赏五星红旗飘扬，感受做一名中国人多么自豪。
    学生在读中领悟，在欣赏中升华感情。我引导学生读得不充分，应该多读，各种形式有感情地读，学生会感同身受。
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