2017中学综合素质考点：阅读理解能力(三)

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    教师资格证考试中学综合素质考点：阅读理解能力(三)
    ——筛选并整合图表、文字、视频等阅读材料的主要信息及重要细节
    根据教师资格证考试大纲的要求，《中学综合素质》阅读理解能力这一节需要筛选并整合图表、文字、视频等阅读材料的主要信息及重要细节。
    阅读的主要目的是从书面语中汲取有用的信息。很多时候这些信息并不是集中出现，而是分布在文章的各个部分。所以阅读理解不能仅仅局限于对文字材 料的理解，而且要重视对不同性质材料的理解。除了文字信息外，材料也会以图表、视频等形式出现。考生要具备从图表、视频材料中获取准确、有效信息的能力。
    图表、文字、视频等都是当今信息时代的表达方式。所谓“筛选信息”，就是说要从图表、文字、视频等多种阅读材料中，找出特定的信息或重要细节。所谓“整合信息”，是指将图表、文字、视频等阅读材料的各种信息整合起来，作整体把握。
    一、图表信息的筛选与整合
    所谓图表信息，是指将已知信息用图像或表格形式给出。它要求考生从已知图像或表格中获取信息，回答问题。图是指统计图及绘画等;表是指统计表，是描述数 据的一种形式。在文章写作中，图表一般作为论据或说明事理而使用。阅读理解型题目中也会出现图表来配合文字的情况，因此图表阅读是材料阅读的重要部分。
    1.表格数据的信息筛选
    (1)表格数据的界定表格数据，是指将某组数据以表格的形式呈现，根据表格中数据提供的信息对数据进行分析处理。
    按其内在联系抽象成知识与规律。作答时要注意对题意、数据和知识点的联系进行综合分析。
    (2)数据表格信息筛选
    数据表格信息筛选。就是根据题目要求，把统计表格的某个特征的信息，从多个不同特征的信息中抽取出来，再按其内在联系抽象成知识与规律，形成文字，进行作答。
    2.统计图的信息筛选
    (1)统计图的界定
    统计图是根据统计数字，用几何图形、事物形象和地图等绘制的各种图形。它具有直观、形象、生动、具体等特点。统计图可以使复杂的统计数字简单化、通俗化、形象化，使人一目了然，便于理解和比较。因此，统计图在统计资料整理与分析中占有重要地位，并得到广泛应用。
    (2)统计图的结构
    统计图的构成一般有四个部分：
    ①图示线形
    图示线形是在概括统计资料的基础上绘成的曲线、条形、平面、立体、回点和象形等。②坐标和尺度
    坐标和尺度是绘制图式的基本要素。它的设计是否合理.是决定图式能否准确反映图示现象的重要环节。
    ③标题
    标题提示统计图反映的内容。标题一般写在图式的上面。④统计图的辅助部分
    包括基线、指导线、时间标目、数字说明、图例、象形图案、资料来源以及文字注解等。
    (3)统计图信息筛选
    二、视频材料信息的筛选与整合
    随着信息时代的发展，音频、视频等多媒体技术由于内容丰富、画面感强、生动有趣且易于接受，愈来愈多地被应用到教学活动中。教师应重视视频材料在教学活 动中的作用，学会对视频材料信息进行正确合理地选择、采集、加工以及整理制作，了解其原理，解决实际问题。视频材料与统计图、表及其他平面静止视觉图像都 不同。它是动态的，需要在观看或倾听的过程中把握信息。阅读视频材料的基本思路是：主体、具体措施、主要内容、结果。依据这样的阅读过程搜集、整合相关信 息，并根据试题要求用文字将相关信息表述出来。
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