2017中学综合素质考点：逻辑思维能力(七)

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    教师资格证考试中学综合素质考点：逻辑思维能力(七)
    ——数字推理
    根据教师资格证考试大纲的要求，《中学综合素质》逻辑思维能力这一节需要需要准确而有条理地进行推理、论证。
    数字推理的题目，一般情况下，题干是一个数列，但是缺少一项或两项，要求观察各项之间的关系，确定其中的规律，选择符合条件的选项。在近年的中学综合素质真题中，开始出现一些简单的数字推理题目，整体难度不大，下面介绍几类常见的考点。
    一、等差数列及其变式

等差数列基本形式	1．等差数列：一个数列从第二项起，每一项与前一项的差等于同一个常数。         2．二级等差数列：一次作差后得到的差数列是等差数列的称为二级等差数列。         3．三级等差数列：两次作差后得到的差数列是等差数列的称为三级等差数列。
等差数列变式	1．作差(或持续作差)得到其他基本数列或其变式。
2．包含减法运算的递推数列，主要包含两种基本形式，其一是两项分别变换后相减得到第三项，其二是 两项相减后再变换得到第三项。
等差数列特征归纳	1．数项特征不明显，含有O或质数。         2．单调增减或增减交替。

    二、等比数列及其变式

等比数列基本形式	1．等比数列：从第二项起，每一项与它前面一项的比等于同一个非零常数。         2．二级等比数列：通过一次作商得到等比数列，称原数列为二级等比数列。         3．三级等比数列：通过两次作商得到等比数列，称原数列为三级等比数列。
等比数列变式	1．通过一次作商得到其他基本数列，称原数列为二级等比数列变式。
2．前一项的倍数+常数(基本数列)=后-项。
等比数列特征归纳	1．数项具有良好的整除性。         2．递增(减)趋势明显，会出现先增后减的情况。         3．具有递推关系的等比数列变式可通过估算相邻项间大致倍数反推规律。

    三、和数列及其变式

和数列基本形式	1．两项和数列：数列从第三项开始，每一项等于它前面两项之和。         2．三项和数列：数列从第四项开始，每一项等于它前面三项之和。
和数列变式	1．作和后得到其他基本数列或其变式。         2．存在加法运算的递推规律数列，算是比较常见的和数列变式，如：         (第一项+第二项)×常数(基本数列)=第三项。         第一项+第二项+常数(基本数列)=第三项。         第一项×常数+第二项×常数=第三项。
和数列特征归纳	1．数项偏小。         2．数列整体趋势不明朗。         3．递推规律宜从大数入手构造。

    四、积数列及其变式

积数列基本形式	1．两项积数列：数列从第三项开始，每一项等于它前面两项之积。         2．三项积数列：数列从第四项开始，每一项等于它前面三项之积，考查较少。
积数列变式	1．两项积+常数(基本数列)=第三项。         2．两项积构成基本数列。
积数列特征归纳	1．两项积数列通常表现为1．A．A……         2．数列递增(减)趋势明显。

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