2017年山东教师招聘考试每日一练（9月10日）

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选择题
    1.“劳心者治人，劳力者治于人”的中国传统儒家思想把（ ）相隔离。
    A.教育与生活   B.教育与经济
    C.教育与政治   D.教育与生产劳动
    2.“仁者见仁，智者见智”说明心理是（ ）。
    A.脑的机能       B.对客观认识的反应
    C.在实践中发生发展的  D.对客观现实的主观反应
    3.让学生以某件物品的用途为扩散点，尽可能多地设想它的用途。这是（ ）。
    A.头脑风暴训练     B.推测与假设训练
    C.自我设计训练     D.发散思维训练
    4.看同一个人，由于距离远近不同在视网膜上实像大小差异很大，但我们总认为他并没有什么变化，这是( )。
    A.知觉整体性  B.知觉选择性  C.知觉理解性  D.知觉恒常性
    5.义务教育是一种( )。
    A.普及性教育  B.自愿性教育  C.强制性教育  D.淘汰性教育  E.选拔性教育
    6.学习动机的两个基本成分包括( )。
    A.学习需要  B.学习期待  C.学习氛围   D.学习能力
   
    答案与解析
    1.选D。【解析】题干是说脑力劳动者管理别人，而体力劳动者只能是被别人管理。这体现出教育与生产劳动脱节的倾向。
    2.选D。【解析】题干的意思是人的心理其实是对客观现实的主观能动反应。
    3.选D。【解析】发散思维训练，以材料、功能、结构、形态、组合、方法、因果、关系等8个方面为“发散点”，进行具有集中性的多端、灵活、新颖的发散训练，以培养创造性思维的能力，题中以某个物品为“材料”，以其为发散点，摄像它的多种用途，属于发散思维训练。
    4.选D。【解析】知觉的选择性在于把一些对象或者对象的特性优先地区分出来；知觉的理解性表现为人在感知事物时，总是根据过去的知识经验来解释它、判断它，把它归入一定的事物系统之中，从而更深刻的感知它；知觉的整体性，人在知觉客观对象时，总是把它作为一个整体来反映；知觉的恒常性，当知觉的条件在一定范围内发生改变时，知觉的映象仍然保持相对不变。故本题选D。
    5.选AC。【解析】义务教育的特性有：强制性（义务性）、免费性和普及性。
    6.选AB。【解析】略
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