2012江西中小学教师招聘考试教育综合知识模拟试卷

newdu · 发表于 2012-6-4 23:25:41

2012年江西省中小学教师招聘考试教育综合知识 模拟卷
    一、单项选择题 1．世界上最早的教育理论著作是（    ）。     A.《论语》                       B.《理想国》       C.《学记》                       D.《大教学论》 ２．“教学与发展”的思想是（    ）提出来的。     A.赫尔巴特                       B.巴班斯基               C.布鲁纳                     D.赞可夫 3．我国的主要教学组织形式是（    ）。     A.个别教学                    B.班级授课制       C.现场教学                    D.启发式教学 4．联合国教科文组织在《学会生存》中主张建设学习化社会，其建设学习化社会的关键在于（    ）。     A.推行回归教育               B.实施终身教育     C.改革正规教育                D.发展成人教育 5．20世纪教育发展总目标中的“两基”是（    ）。     A.基础知识和基本技能     B.基本普及九年义务教育，基本扫除青壮年文盲     C.基本普及九年义务教育，基本实现素质教育     D.基础知识和基本素质 6．对于获得知识的理解，认为主要有“亲知”、“闻知”和“说知”三种途径的是我国古代（    ）。     A.孔子                        B.孟子           C.墨家                        D.荀子 7．以个人好恶、兴趣爱好为联系纽带、具有强烈情感色彩的群体是（    ）。     A.联合群体                       B.松散群体       C.正式群体                       D.非正式群体 8．在智力技能形成的过程中，依据智力活动的实践模式，以展开的、外显的方式付诸实施的阶段是（    ）。      A.原型定向                       B.操作定向       C.原型操作                    D.原型内化  9．人格结构中的核心成分是（    ）。     A.能力                     B.气质        C.态度                        D.性格 10．学生害怕在社交场合讲话，担心自己会因发抖、脸红、声音发颤、口吃而暴露自己的焦虑，觉得自己说话不自然，因而不敢抬头，不敢正视对方眼睛。这种心理症状是一种（    ）。     A.抑郁症                 B.恐惧症        C.焦虑症                     D.强迫症 11.教育要遵循个体身心发展的规律。《学记》中“当其可之谓时，时过然后学则勤苦而难成。”这句话反映了人身心发展过程中存在的（）现象。     A.关键期                          B.依恋期        C.混沌期                         D.最近发展期 12.与课堂教学相比，课外活动更有利于（    ）。     A.发展学生个性           B.促进温故知新          C.加强“教学相长”        D.坚持“循序渐进” 13.群体是中学生健康成长、顺利完成个体社会化所必需的（    ）。     A.教育条件                       B.社会条件       C.客观条件                     D.物质条件 14．教育活动的出发点和归宿是（    ）。     A.教育内容            B.教育质量     C.教育目的              D.教育方针 15．一份教案的核心是（    ）。     A.提出教学目的           B.选择教学方法     C.涉及教学进程              D.规划板书内容 16．在教育起源问题上，认为教育的产生完全来自动物本能的观点是（     ）     A.生物起源说              B.神话起源说     C.心理起源说              D.劳动起源说 17．教师扮演“家长代理人”的角色可能出现的不当表现是（    ）。     A.教师出现家长制作风         B.教师过分地溺爱学生        C.教师过分地迁就学生         D.教师对学生过分地严厉 18．优秀班主任首先应立足于增强（    ）。     A.教学意识                         B.育人意识       C.成就意识                         D.创新意识 19．新课程改革倡导（    ）的课程评价。     A.强调学生学会学习       B.强调新的学习方式     C.突出甄别和选拔功能       D.立足过程，促进发展 20．根据迁移性质的不同和影响效果的不同，可分为（    ）。     A.正迁移与负迁移             B.顺向迁移与逆向迁移     C.水平迁移与垂直迁移         D.一般迁移与具体迁移 21．下面情况发生了学习的是（    ）。     A.小李从亮处走进暗室，视力显著提高     B.小明喝酒后脾气变得暴躁     C.小张服用兴奋剂后百米赛跑夺冠     D.大猩猩模仿游人吃饼干 22．不同的人具有不同的特殊能力，能力的这种差异是属于（    ）。     A.能力的量的差异            B.能力的质的差异     C.能力发展水平的差异           D.能力发展速度的差异 23．完全能力人是指年满（）周岁，以自己劳动力收入为主要生活来源的公民。     A.12                              B.14         C.15                              D.16 24．学校劝退初三学生小陈，侵犯了小陈的（）权利。     A.受教育                          B.发展     C.生存                            D.知情 25.李某以为张某贪污学费，将张某打伤，造成张某轻微伤，医药费开支1685元，李某侵害张某的（    ）权利。     A名誉权，荣誉权     B生命健康权，荣誉权     C生命健康权，名誉权     D生命健康权，名誉权、荣誉权 26．学生掌握知识的速度与质量，依赖于学生原有的（    ）高低。     A.接受能力           B.智力水平     C.理解能力           D.应变能力   27．学校实施德育的基本途径是（    ）。     A.教学活动         B.社会活动     C.课外、校外活动       D.共青团少先队活动 28．“知之者莫如好之者，好之者莫如乐之者”，这句话体现的课程理念是（    ）。     A.关注学生对知识的收获       B.关注学生的情感生活和情感体验     C.关注学生的健康成长         D.关注学生的道德生活和人格养成 29．小王任高二的英语教师，在职期间通过了研究生入学考试，而该校的领导以学校缺英语老师等理由拒绝该教师参加在职就读，小王可以向（    ）部门提出申诉。       A.该地县教育局             B.当地县政府     C.本市、地区教育局      D.无 30．班主任在班级管理体制中的领导影响力主要表现在两个方面：一是职权影响力；二是（    ）。     A.年龄影响力     B.性别影响力     C.个性影响力     D.学术影响力

newdu · 发表于 2012-6-4 23:26:17

31．我们说教师是一种专门职业，首先是说教育工作者需要有（    ）。     A.学科专业素养        B.教育专业素养     C.较强的语言表达能力     D.较强的感染力 32．知识是个体通过与环境相互作用后获得的（    ）     A.感受与体验      B.前人经验     C.记忆的内容      D.信息及其组织 33．创造性思维的核心是（    ）。     A.形象思维        B.聚合思维     C.直觉思维         D.发散思维 34．不属于我国中小学德育（    ）。     A.诊断性评价        B.形成性评价     C.总结性评价     D.非正式评定 35．教师期望效应是由（    ）研究发现的。     A.皮格马利翁           B.勒温     C.罗森塔尔         D.夸美纽斯 36．心理健康表现为个人具有生命的活力，积极的内心体验和良好的（    ）     A.社会适应       B.社会化人格     C.精神面貌       D.精神状态 37．人的发展是指人类身心的生长和（    ）。     A.增强                      B.变化                C.成熟                      D.死亡 38．教育过程的主要矛盾是（  ）之间的矛盾。     A .教育者与教育手段         Ｂ.教育内容与社会需要     Ｃ.教育内容与受教育者的接受能力     Ｄ.教育目的与受教育者身心发展的现实水平 39．一个国家教育经费投入的多少最终取决于（     ）。     A.文化传统          B.受教育者的需求     C.生产力水平          D.教育的规模 40．青少年身心发展的（    ）决定着教育工作应该因材施教。     A.顺序性       B.阶段性     C.差异性        D.不均衡性 41．教师所在学校、其他教育机构或者教育行政部门不能给予行政处分或者解聘的情况不包括（    ）。     A.故意不完成教育教学任务给教育教学工作造成损失的               B.体罚学生，经教育不改的     C.与同事相处不够融洽的     D.品行不良、侮辱学生，影响恶劣的 42．夸美纽斯指出：“凡是需要知道的事物，都要通过事物本身来进行教学；那就是说，应该尽可能地把事物本身或代替它的图像放在面前，让学生去看看、摸摸、听听、闻闻等等。”乌申斯基进一步指出：“一般说来，儿童是依靠形式、颜色、声音和感觉来进行思维的。”“逻辑不是别的东西，而是自然界里的事物和现象的联系在我们头脑中的反映。”这就要求我们在教学中要重视运用（    ）原则。     A  ．循序渐进         B.因材施教     C.直观性          D.巩固性 43．思想品德形成的基础是（   ）     A.道德认识       B.活动和交往     C.道德情感       D.道德意志 44．以掌握同类事物的关键特征和本质属性为主的学习属于（    ）。     A.概念学习         B.命题学习     C.符号学习              D.并列结合学习 45.我国的师生关系的根本目标是（    ）。     A.培养全面发展的新人      B.教书育人     C.教育民主       D.教学相长 46.在教育过程中，教师对突发性事件（例如化学实验事故）作出迅速、恰当的处理被称为“教育机智”。这反映了教师劳动的（    ）特点。     A.复杂性                B.示范性        C.创造性                     D.长期性 47.明知校舍有危险而不采取相应措施，直接责任人应追究（    ）责任。     A.民事                           B.刑事        C.一般                          D.行政 48.若干相邻学科经过筛选，充实，合而为一称为（     ）。     A.分科课程                       B.综合课程     C.学科课程                       D.活动课程 49.课程标准是（     ）的基本结构性文件。     A.国家                           B.地方      C.校本                           D.学科 50.教学从本质上讲是一种（     ）     A.认识活动         B.智育活动        C.促进学生全面发展的活动    D.教师教和学生学的活动 51．“让学校的每一面墙壁都开口说话”，这是充分运用了下列哪一种德育方法？（    ）     A.陶冶教育        B.榜样示范     C.实际锻炼        D.品德评价  52．制定教学计划的首要问题是（    ）     A.课程设置             B.学科顺序     C.课时分配         D.学年编制 53.普通中小学经常组织诸如生物、物理、航模等兴趣小组，主要是为了（    ） .     A.深化课堂教学               B.培养竞赛人才     C.因材施教，发展青少年个性特长      D.充分发掘学有余力的学生的学习潜力 54.关于考试焦虑症的处理，以下哪种说法是不正确的？（    ）     A.考试焦虑症必要时可以心理治疗配合抗焦虑的药物来处理     B.学业压力和考试焦虑会形成恶性循环，令考试焦虑症越来越严重     C.考试焦虑症的形成原因主要是学生内部的压力，所以只要处理好学生的心态和观念就可以     D.系统脱敏法是治疗考试焦虑症的方法之一 55.分配学生座位时，教师最值得关心的是（    ）。     A.对课堂纪律的影响       B.学生听课效果     C.后进生的感受        D.人际关系的影响 56.学校文化建设有多个落脚点，其中，课堂教学是学校文化建设的主渠道。在课堂教学中，教师必须注意加强学校文化和学科文化建设，这主要有利于落实课程三维目标中的（    ）。     A.知识与技能目标              B.方法与过程目标     C.情感态度价值观目标          D.课堂教学目标 57.教师的劳动价值主要体现在教育劳动的（    ）。     A.个人价值和社会价值        B.主体价值     C.创造价值             D.教育价值 58.吃不着葡萄说葡萄酸，得不到的东西是不好的，这种心理防御方式称为（    ）。     A.否认                         B.文饰                C.投射                       D.幻想 59.某学生活泼、好动、乐观、灵活，喜欢交朋友，爱好广泛。但稳定性差；缺少教力，见异思迁。他的气质类型属于（    ）。     A.多血质                      B.胆汁质           C.粘液质                   D.抑郁质 60.“孟母三迁”的故事反映了（    ）对人的重要影响。     A.教育                       B.环境        C.遗传                       D.家庭教育

newdu · 发表于 2012-6-4 23:26:42

二、简答题 1．请说明教育目的同培养目标的关系。 2．简述班主任了解学生、研究学生的主要内容和方法。 3.《中华人民共和国教育法》中规定学生应尽的义务有哪些？     三、案例分析题     70%的学生恐惧开家长会。据北京汇文中学主管德育的副校长谢海涛介绍，从调查结果看，至少有70%的学生在开家长会的时候提心吊胆，剩下的30%是那些被公认的好学生。谢海涛说，造成这种结果的原因有两个，一是长期以来，家长会的主要内容是教师向家长揭孩子的短儿，甚至有些家长会遭到教师的严厉批评，以至于家长都不愿意开家长会，怕丢面子，而学生也有“天不怕，地不怕，就怕教师找爸爸”的想法。另一方面，即使教师在家长会上以表扬学生为主，但多数家长回家后只表扬孩子几句，剩下的又是一顿“臭批”。在学校进行的一次测试中，教师在家长会上表扬了全班学生，第二天教师问学生，谁在家长会后得到了家长的表扬，举手的只有两名学生。     问题：     （1）你认为应该如何开家长会？     （2）如何让家长会成为教育孩子的新契机？     （3）如果你是学生家长，会后如何做好与孩子的沟通？     四、论述题 1．为什么说德育过程是一个长期的反复的逐步提高的过程？ 2．联系实际谈谈你在教育教学中是如何注重培养学生全面素质的。

newdu · 发表于 2012-6-4 23:27:10

2012年江西省中小学教师招聘考试教育综合知识模拟卷 答案与解析
 一、单项选择题 1.【答案】C。解析：《学记》不仅是中国古代也是世界上最早的一篇专门论述教育、教学问题的论著。 2.【答案】D。解析：赞科夫主张教学过程应当是让学生得到一般发展的过程。他的所谓一般发展过程，就是不仅发展学生的智力，而且发展情感、意志品质、性格和集体主义思想。 3.【答案】B。解析：我国的主要教学组织形式是班级授课制。 4.【答案】B。解析：学习化社会的标志是：学习成为整个社会成员一项经常的重要活动。 5.【答案】B。解析：“基本普及九年义务教育，基本扫除青壮年文盲”是20世纪教育发展总目标中的“两基”。 6.【答案】C。解析：以墨翟为代表的墨家与儒家并称显学。对于获得知识的理解，墨家认为，主要有“亲知”、“闻知”和“说知”三种途径。 7.【答案】D。解析：题干是非正式群体的名词解释。 8.【答案】C。解析：智力技能的形成分三个阶段，题干考查的是原型操作的概念。 9.【答案】D。解析：人格由能力、气质和性格组成。性格是人格的核心成分。 10.【答案】B。解析：恐惧症是指接触到特定事物或处境时具有的强烈的恐惧情绪，患者采取回避行为，并有焦虑症状和植物性神经功能障碍的一类心理学障碍。题干中学生的表现是恐惧症的表现。 11.【答案】A。解析：《学记》里讲，“当其可之谓时，时过然后学则勤苦而难能成”，说明从古人开始就已认识到了学习的最佳期问题，错过了学习的最佳期，学习的效果就会差些。所谓人类心理发展“关键期”理论是说：人类的某种行为和技能、知识的掌握，在某个特定的时期发展最快，最容易受环境影响。如果在这个时期施以正确的教育，可以收到事半功倍的效果；而一旦错过这一时期，就需要花费很多倍的努力才能弥补，或者将可能永远无法弥补。故此题答案为A。 12.【答案】A。解析：课外活动有利于学生个性的发展。 13.【答案】B。解析：群体是中学生健康成长、顺利完成个体社会化所必需的社会条件。 14.【答案】C。解析：教育目的是教育活动的出发点和归宿。 15.【答案】A。解析：提出教学目的是教案的核心。 16.【答案】A。解析：生物起源说的主要代表人物是法国的利托尔诺和英国的沛西能。基本观点是：教育是一种在人类社会范围以外，远在人类出现之前就已产生的现象。教育的起源归之于动物的本能行为，完全否认了人与动物的区别，否认了教育的社会性。 17.【答案】C。解析：在扮演“家长代理人”角色的时候，教师容易过分地迁就学生。 18.【答案】B。解析：班主任的工作最终指向学生个人的发展，故班主任必须有良好的育人意识。 19.【答案】D。解析：新课程改革倡导立足过程，促进发展的课程评价。 20.【答案】A。解析：迁移的作用有积极和消极之分，效果有促进与阻碍之别，据此可将迁移分为正迁移和负迁移。 21.【答案】D。解析：其余项都属于本能。 22.【答案】A。解析：由于能力的量的差异，不同的人具有不同的特殊能力。 23.【答案】D。 24.【答案】A。 25.【答案】C 。 26.【答案】B。解析：学生掌握知识的速度与质量，依赖于学生智力水平的高低。 27.【答案】A。解析：学校工作以教学为主，教学是学校教育的主要组织形式，教学具有教育性。思想品德与其他学科教学是学校有目的、有计划、系统地对学生进行德育的基本途径。故正确答案是A。 28.【答案】B。解析：“乐”强调是学生学习知识的情感体验。 29.【答案】A。解析：我国《教师法》第39条规定：“教师对学校或者其他教育机构侵犯其合法权益的，或者对学校或者其他教育机构作出的处理不服的，可以向教育行政部门提出申诉，教育行政部门应当在接到申诉的三十日内，作出处理”。因此，本题答案为A。 30.【答案】C。解析：班主任在班级管理体制中的领导影响力，主要表现在职权影响力和个性影响力上。

newdu · 发表于 2012-6-4 23:27:34

31.【答案】A。解析：一个专门职业首先要求专业知识的熟练程度，对教师来说就是学科方面的专业素养。 32.【答案】D。解析：知识是个体通过与环境相互作用后获得的信息及其组织。 33.【答案】D。解析：创造性是指个体产生新奇独特的有社会价值的产品的能力或特性。发散思维是沿着不同的方向去探求多种答案的思维形式。对同一个问题只有从多个角度不同方向去探索才可能发现新奇独特的内容。发散思维的是创造性思维的核心。 34.【答案】D。解析：我国中小学德育评价包括诊断性评价、形成性评价、总结性评价。 35.【答案】C。 36.【答案】A。解析：心理健康表现为个人具有生命的活力，积极的内心体验和良好的 37.【答案】B。解析：人的发展是指人类身心的生长和变化。 38.【答案】D。解析：教育过程的主要矛盾是教育目的与受教育者身心发展的现实水平之间的矛盾。 39.【答案】C。解析：生产力水平最终决定了一个国家教育经费投入的多少。 40.【答案】C。解析：青少年身心发展的个体差异性决定教育工作应该因材施教。 41.【答案】C。解析：ABD见《中华人民共和国教师法》第十七条。 42.【答案】C。解析：直观性原则是指在教学中要通过学生观察所学事物或教师语言的形象描述，引导学生形成所学事物、过程的清晰表象，丰富他们的硬性知识，从而使他们能够正确理解书本知识和发展认识能力。 43.【答案】A。解析：思想品德形成的一般顺序可以概括为提高道德认识、陶冶道德情感、锻炼道德意志和培养道德行为习惯。 44.【答案】A。解析：考查概念学习的定义。 45.【答案】A。解析：我国的师生关系是以培养全面发展的新人为根本目标的。这是一种不同于以往任何时代、任何国家的新型师生关系，其明显的特征是：教育民主、尊师爱生、教学相长。 46.【答案】C。解析：教师劳动的创造性主要表现在三个方面：因材施教、教育方法上的不断更新和教育机智。 47.【答案】B。解析：《中华人民共和国教育法》第73条：“明知校舍或者教育教学设施有危险，而不采取措施，造成人员伤亡或者重大财产损失的，对直截负责的主管人员和其他直接责任人员，依法追究刑事责任。”故正确答案为B。 48.【答案】B。解析：综合课程又称广域课程或合成课程，其根本目的是克服学科课程分科过细的缺点。它采取合并相关学科的办法，减少教学科目，把几门学科的教学内容组织在一门综合学科之中，以认识论、方法论、心理学、教育学等学科为理论基础。综合课程坚持知识统一的观点。综合课程可以发挥学习者的迁移能力。举一个例子大家就比较清楚的了解了，比如生物学就是将动物学、植物学、微生物学融合在一起的学科。故正确答案为B。 49.【答案】D。解析：课程标准也即教学大纲，是根据教学计划，以纲要的形式编写的有关学科教学内容的指导性文件。（它反映某一学科的教学目的、任务、教材内容的范围、深度和结构、教学进度以及教学法上的基本要求。它是编写教科书和教师进行教学的主要依据。）故正确答案为D。 50.【答案】A。解析：教学从本质上讲是一种认识活动。 51.【答案】A。解析：陶冶教育法的特征就是创设良好的教育情境，题干中“每一面墙壁都说话”就体现了利用环境陶冶学生情操的特点。 52.【答案】A。解析：制定教学计划的首要问题是设置课程。 53.【答案】C。解析：兴趣小组等课外活动主要是为了充分发展学生个性特长。 54.【答案】C。解析：考试焦虑症的形成是多方面的，单纯处理好学生的心态和观念远远不够。 55.【答案】D。解析：分配学生座位时，最值得教师关注的应该是对人际关系的影响。 56.【答案】C。解析：情感态度价值观目标是指对学与教的情感体验、态度形成、价值观的体现。学校文化建设和学科文化建设正是为了落实情感态度价值观的目标。 57.【答案】A。解析：虽然教师劳动本身有创造性，但因教师的劳动成果不是一般的精神产品或物质产品，而是符合一定社会需求的人，所以教师的劳动价值则主要体现在个人和社会价值。 58.【答案】C。解析：否认：是一种否定存在或已发生的事实的潜意识心理防卫术，它是最原始最简单的心理防卫机制。文饰：指一个人为掩饰易被他人取笑的行为去寻找理由为自己辩护；或巧妙地证明事实上他不能忍受的感情和行为是他所能忍受的。投射：即把自己不能承认的观念、情感或冲动投射给别人或归因于外界事物的作用。幻想：指一个人遇到现实困难时，因无法处理而用幻想的方法，使自己从现实中脱离开或存在于幻想的境界中，以其情感与希望任意想象应如何处理其心理上的困难，以得到内心的满足。 59.【答案】A。解析：多血质反应迅速、活泼好动，但情绪不稳定。 60.【答案】B。解析：“孟母三迁”的故事反映的是外部环境对人的重要影响。

newdu · 发表于 2012-6-4 23:28:12

二、简单题 1.【答案要点】     首先，教育目的是一个国家对其各级各类学校教育的总体要求，而培养目标是根据教育目的制定的某一级或某一类学校或某一个专业人才培养的具体要求，是国家总体教育目的在不同教育阶段或不同类型学校、不同专业的具体化；其次，培养目标的确定必须建立在教育目的的基础上，而教育目的又必须通过各级各类学校、各专业的培养目标而实现。 2.【答案要点】     （1）主要内容：了解和研究学生的个体；了解和研究学生群体；了解和研究学生的学习生活环境。     （２）方法：通过阅读学生的有关材料来了解学生；通过对学生本人或知情者的调查访问；在自然条件下，有目的、有计划地对学生在各种活动中的行为表现进行观察。 3.【答案要点】     （1）遵守法律、法规；（２）尊敬师长，养成良好的思想品德和行为习惯；（3）努力学习，完成规定的学习任务；（4）遵守所在学校或者其他教育机构的管理制度。
三、案例分析题     【答案要点】     （1）举行家长会一般在学期开始、期中或期末举行。主要内容是向家长汇报学校或班级教育工作的基本情况和今后工作计划，征求家长意见，介绍教育子女的经验等。家长会的方式有全校性的、年级的和班级的三种,一般是把三者结合起来,先开全校的,接着分班座谈。     （2）要让家长会成为教育孩子的新契机,举办家长会就必须利用学校的有利条件,向家长传授抚养教育子女的科学知识，交流推广成功的教育经验，提高家长的教育能力和教育素质。     （3）我认为新型家长会中最重要的，是教师角色的转变。由以往当家长的一个人口干舌燥却常常徒劳无功地唱“独角戏”到教师、家长坐台下围成一圈，相邻而坐，学生也不再被一概排斥在家长会之列，成为永远的“缺席审判者”。有些家长会让学生参加，有些家长会的内容请学生讨论决定。可通过以下模式：交流式，对话讨论式，展开式，家报告会，联谊式，参观游览式等。如果我是学生家长，我一定要和孩子沟通，更全面地了解自己孩子,想办法和孩子交朋友，为他们创造和谐宽松的空间。
四、论述题 1.【答案要点】     （1）德育过程的长期性是由人类认识规律决定的。构成思想品德的因素比较复杂，知、情、意、行各因素本身和各因素之间要通过不断斗争，才能得到发展和统一。     （２）青少年正处于成长时期，可塑性比较强，思想不成熟，其发展也具有双向性，某一阶段出现某些倒退是正常的，这使得德育过程是一个反复的持续的过程。     （3）德育过程中，学生除了接受学校的有目的有计划有组织的正规教育影响外，还受到来自社会的、家庭的多种影响，这些影响中难免会有负向的，因而一个人思想品德提高过程中出现反复是正常的。     （4）当前意识形态领域中斗争的复杂性，也使得对学生社会主义品德的培养是长期的、反复的过程。     （5）据此规律，教育者必须树立“抓反复，反复抓”的德育思想。 2.【答案要点】     （1）注重学生全面素质培养，是全面推进素质教育的要求。     （２）实施素质教育，要在尊重学生身心发展特点和教育规律的前提下，面向全体学生的每一个方面，因材施教。     （3）摆脱“应试教育”的干扰，让每一个学生都能感受到成功的喜悦，不断有所进步。     （4）改变只重视智育的做法，将德育、智育、体育、美育等有机统一于教育活动的各个环节之中。     （5）更加重视德育工作，加强爱国主义、集体主义和社会主义教育，加强民族优秀文化传统和革命传统教育，加强理想、伦理道德以及文明习惯养成教育，使学生树立起科学的世界观和人生观。     （6）智育工作要转变教育观念，改变让学生死记硬背、大搞题海战术的做法，减轻学生课业负担；实行启发式教学方法、激发学生独立思考的能力；注重培养学生的学习态度，提高学习能力，激发与调动学生学习的主动性、积极性和创造性：要从知识本位走向能力本位，从继承性学习走向创新性学习。

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