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《索溪谷的“野”》教学设计
教师招聘考试中，总会有一些篇目是常出现的。今天给大家分享的这一篇《索溪谷的“野”》可谓是面试考试的宠儿。作者选取独特的视角，用优美新颖的语言描绘了索溪峪独特的美景，表达了自己畅游于大自然时愉快的心情。
一、教学目标
【知识与能力】学生能够会读会写“磅礴、绵亘、窈窕、返璞归真”等生字词并正确、流利、有感情地朗读课文。
【过程与方法】学生通过自主读文、交流、讨论等过程，领悟作者抓住景物特点先概括表述再具体描写的方法，体会作者的情感。
【情感态度与价值观】学生能够感受索溪谷的美，体会作者所表达出来的对大自然的喜爱与赞美之情。
二、教学重难点
【重点】感受索溪谷的美，领悟作者抓住景物特点先概括表述再具体描写的方法。
【难点】体会作者写作的情感，表达了作者对大自然的赞美。
三、教学过程
(一)导入新课
同学们，还记得上节课学习的《索溪谷的野》吗?哪位同学能说说文章是从哪几个角度进行描写的?(结合实际情况，学生畅所欲言)(板书标题)
(二)初读感知
1.初读课文，解决生字词。(屏幕出示生字词，教师范读，学生齐读)
2.默读课文，独立思考“野”在本文当中是什么意思?课文是从哪几个方面的描述来写出索溪谷的“野”?(纯天然的野性美;四个方面进行的描写：山野、水野、物野、人野)
(三)深入研读
1.作者怎样描绘索溪谷的山、水、野物和游人的“野”的?分组研读，交流讨论。
(例：山野体现在“什么‘一线天’，什么‘百丈峡’，闻名就使人胆颤。”)
2.课文是从哪些方面来具体描绘山、水、野物和游人的“野”的特点的?
(例：山的“野”是磅礴的野、惊险的野;水的“野”是随心所欲的野、不拘一格的野。)
3.同学们，作者通过对索溪谷这些景物的“野”的描写，所要表达出怎样的一个情感?(品析关键词句，教师提问回答)
(表达出对大自然的喜爱与赞美之情)
(四)巩固提高
同学们，在你们的生活当中也会有很多的风景见许多的事物，你们通过什么样的方式来表达自己的情感呢?(联系生活实际，谈谈感受;学生自由发挥，教师总结)
(五)小结作业
小结：通过幻灯片放映有关索溪谷的图片，回顾本课所感受到的索溪谷的美，有感情地朗读课文，结束课堂。
作业：选出你所认为的文中最美的句子或一段话，写下读后感，尝试运用先概括再总结的写作方法。
五、教学反思
这堂课大部分的时间都交给了同学们，充分体现了以学生为中心。在实际的教学中，作为组织者和引导者的教师还应该走下讲台，深入学生中间，及时解决学生的疑惑，帮助学生获得更好的学习体验，提高自学以及合作学习的效率。
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发表于 2018-4-20 18:32:03