《金孔雀轻轻跳》教学设计

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《金孔雀轻轻跳》教学设计
    一、教学目标
    【情感态度与价值观】
    学生能够热爱音乐热爱生活，热爱民族文化。
    【过程与方法】
    通过拍手打节奏，增强节奏感。
    【知识与技能】
    学生能够用欢快活泼的情绪，轻快的声音演唱歌曲，并能做几个简单的傣族舞蹈动作。
    二、教学重难点
    【重点】
    学习用欢快、活泼的情绪演唱歌曲。
    【难点】
    掌握歌曲强弱规律，并能合着强弱表演歌曲。
    三、教学用具
    多媒体、钢琴
    四、教学过程
    (一)导入新课
    教师设置疑问：示范几个孔雀舞的动作让学生猜一猜是什么动物?
    播放多媒体，出示：傣家楼阁金孔雀起舞的画面。
    教师加以渲染并总结：孔雀生活在被称为“动植物王国”“药材之乡”的云南省西双版纳傣族自治州，这里也是“孔雀之乡”。傣族人民认为孔雀美丽、善良、吉祥的象征，并以跳孔雀舞来表达自己的愿望和理想，而民族舞蹈家杨丽萍曾将孔雀的动作编成舞蹈。
    今天我们就一起来欣赏一下傣家楼阁的金孔雀。
    (屏幕出示课题，开始上课)
    (二)感知歌曲
    1.播放歌曲，教师引导学生听歌曲的旋律。
    (1)提问：歌曲的速度如何?(中速)
    (2)多媒体出示曲谱，像竹节类比的小节，小节线，终止线来形象学习并提问：同学们，你们来数一数这首歌里有多少个小节?(20个)
    2.再次播放歌曲，分乐句感受，在这个过程中鼓励学生跟着画出旋律线。
    (1)歌曲是几几拍子的?(2/4拍)
    (2)歌曲的强弱规律如何?(强、弱)
    (3)拍手为强，摊手为弱，从而感受强弱规律。
    3.教师范唱，学生拍手加入强弱规律配合。
    (三)学唱歌曲
    1.发声练习。
    (1)教师说出小动物，学生以动物叫声随琴发声;
    例如：(师：小花猫怎么叫?生：喵喵喵喵喵54321)
    (2)教师带领学生用la模唱歌曲。
    2.教师分句，加歌词词进行教唱，强调节奏和强弱规律。
    3.播放音频，练习演唱并加入身体的动作。
    4.随琴齐唱，教师歌唱从而纠正指导出现的问题。
    5.以小组为单位汇报演唱，师生进行共同点评。
    (四)巩固提升
    1.屏幕出示歌曲谱例，安排学生数一数一共多少个小节?
    2.学几个简单的傣族舞蹈动作，为歌曲编排。
    (五)小结作业
    通过本节课学习，我们一起感受了傣族的文化，希望在课后同学们能够了解更多关于金孔雀及傣家的文化，那让我们再一次唱起这悦耳的歌谣结束今天的音乐之旅吧!
    五、板书设计