2015上半年中学教师资格考试《教育知识与能力》真题

事业单位招聘网

一、单选题(共21题，每题2分，共42分)
    1、国外最早的教育学著作是(　)
    A.《理想国》
    B.《政治学原理》
    C.《论雄辩家》
    C.《论演说家的教育》
    2、在近代教育史上，反对思辨，主张用实证方法研究知识价值，提出教育的任务是教导人们为完美生活做准备的教育家是(　)
    A.夸美纽斯
    B.赫尔巴特
    C.斯宾塞
    D.卢梭
    3、教育活动与其他社会活动最根本的区别在于(　)
    A.是否有目的的培养人
    B.是否促进人的发展
    C.是否促进社会发展
    D.是否具有组织性和系统性
    4、古希腊斯巴达教育目的是培养(　)
    A.演说家
    B.智者
    C.军人和武士
    D.全面和谐发展的人
    5、“唯上智与下想不移”、“中而知之”等反映了影响人的发展因素的哪一理论(　)
    A.环境决定论
    B.遗传决定论
    C.教育万能论
    D.儿童学理论
    6、在当代，教育被人们视为一种投资，一种人力资本，这是因为教育具有(　)
    A.政治功能
    B.经济功能
    D.文化功能
    D.人口功能
    7、我国新一轮基础教育课程改革中，课程评价功能更加强调的是(　)
    A.甄别与鉴定
    B.选拔与淘汰
    C.促进学生分流
    D.促进学生发展与改进教学实践
    8、教学过程中学生掌握知识的中心环节是(　)
    A.感知与评价
    B.理解教材
    C.巩固知识
    D.运用知识
    9、教师不能满足“授之以鱼”，更要做到“授人以渔”。这强调教学应重视(　)
    A.传授知识
    B.发展能力
    C.培养个性
    D.形成品德
    10、王军写了保证书，决心遵守《中学生守则》，上课不再迟到，但是冷，王军冬天迟迟不肯钻出被窝，以至于再次迟到，对王军进行思想品德教育的重点在于提高其(　)
    A.道德认识水平
    B.道德情感水平
    C.道德意志水平
    D.道德行为水平

sydwthree

    11、班主任赵老师经常运用表扬、鼓励、批评和处分等方式引导和促进学生品德积极发展，这种方法属于( )
    A.说服教育法
    B.榜样示范法
    C.情感陶冶法
    D.品德评价法
    12、在张老师组织的百人大合唱中，如果増加一至两个人，小红感觉不到音量的变化，如果增加到十个人左右时，小红就能明显地感觉到音量的变化，这种刚刚能使小红感觉到的音量变化的最小差异称为( )
    A.绝对感觉阈限
    B.绝对感受性
    C.差别感觉阈限
    D.差别感受性
    13、学生小辉由于会打羽毛球，很快就学会了打网球，这种现象为( )
    A.顺向正迁移
    B.逆向正迁移
    C.顺向负迁移
    D.逆向负迁移
    14、进入初中后，小磊为了赢得在班级的地位和满足自尊需要而刻苦学习，根据奥苏伯尔的理论，小磊的学习动机属于( )
    A.认识内驱力
    B.自我提高内驱力
    C.附属内驱力
    D.生理内驱力
    15、初中生晓敏在解决问题时，习惯于一步一步分析问题，每步只考虑一种假设或一种属性。提出的假设在时间上有明显的先后顺序，晓敏的认识方式属于( )
    A.冲动型
    B.直觉型
    C.继时型
    D.同时性
    16、初中生小黄热爱班集体，学习认真，对自己要求严格，小黄的这种性格特征属于( )
    A.态度特征
    B.理解特征
    C.情绪特征
    D.意志特征
    17、高三学生小辉因一次模拟考试失败，就认定自己考不上理想中的大学，感觉前途无望，根据理性情绪疗法原理，小辉的这种不合理信念属于( )
    A.主观要求
    B.相对化
    C.糟糕至极
    D.片面化
    18.小李认为服从、听话就是好孩子，对权威应绝对的尊敬和顺从。依据科尔伯格的道德发展理论，小李的道德发展处于( )
    A.服从与惩罚取向阶段
    B.相对功利取向阶段
    C.寻求认可取向阶段
    D.遵守法则取向阶段
    19.小强高考落榜了，他经过认真总结，分析考试失败的原因，发现自己努力程度不够，决定继续努力，明年再考，小强这种对待挫折的方式是( )
    A.情绪宣泄
    B.精神升华
    C.行为补偿
    D.认知改变
    20.张老师课前宣布：“今天讲的课非常重要，讲完后当堂进行测验。”随后学生们精神抖擞，全神贯注地投入听课，课堂秩序井然，这种情况下形成的纪律属于( )
    A.自我促成的纪律
    B.任务促成的纪律
    C.规则促成的纪律
    D.集体促成的纪律
    21.罗森塔尔效应说明，能对学生产生巨大影响的是( )
    A.教师的人格特点
    B.教师的教学水平
    C.教师对学生的期望
    D.教师的威信

sydwthree

    三、简答题(本大题共4小题，每小题10分，共40分)
    26.简述传授知识和发展智力之间的辩证关系。
    27.一个国家学制建立的主要依据有哪些?
    28.影响遗忘的主要因素有哪些?
    29.简述阿诺德的评定-兴奋情绪学说。
    四、材料分析(本大题共2小题，每题18分，共36分)阅读材料，回答问题
    30.材料
    某校初二女生小芳，上课不遵守纪律，注意力不集中，听课不专心，有时还会发出怪叫声，故意破坏纪律引起他人的注意。当老师批评她或同学责备她时，她不仅毫无羞怯之意，反而感到高兴。平时，小芳和老师、同学们都很少沟通，不愿意交流，有些以自我为中心，她顽皮、好动，喜欢接老师的话茬，而且常常在当面或背地里给同学或老师起绰号，有时还无缘无故地欺辱同学。
    当然，小芳也有值得肯定的地方，她性格直率，敢作敢为，勇于承担任务，而且身强体壮，体育成绩好，是运动场上的风云人物，每次运动会都能给班里争光。
    问题：
    如果你是班主任，根据材料小芳同学的表现，在对她的教育中，你认为应该贯彻哪些德育原则?(4分)运用哪些德育方法?(4分)请分别结合材料加以分析。(10分)
    31、材料
    研究者设计了一个“两绳问题”的实验，在一个房间的天花板上悬挂两根相距较远的绳子。被试者无法同时抓住，这个房间里有一把椅子，一盒火柴，一把螺丝刀和一把钳子。要求被试者把两根绳子系住(如图2所示)，问题解决的方法是：把钳子作为重物系在一根绳子上，从而把两根绳子系起来。结果发现只有39%的被试者能在10分钟内解决这个问题，大多数被试者认为钳子只有剪短铁丝的功能，没有意识到还可以当作重物采用的问题：
    (1)上述实验主要说明哪种因素影响问题的解决?(6分)该实验结果对教学工作有何启示?(6分)
    (2)请指出问题解决还学到因素的影响。(6分)
   

20157281733.png