判断推理解题技巧：可能性推理之枚举归纳

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可能性推理一直是事业单位考试中的重点内容，而削弱和加强的题型又是可能性推理中的重点题型，那今天我们就带大家一起来学习削弱型和加强型中的一种常见特征题型——枚举归纳。下面就从三个方面给大家做一介绍。
1.枚举归纳的含义
枚举归纳是依据某种属性在部分同类对象中不断重复而没有遇到反例由此推出该类所有对象都具有某种属性的推理。其结论是或然的。
2.枚举归纳的模型
从含义上大家就不难看出，枚举归纳是典型的可能性推理，因为论证过程中的漏洞是很明显的：由一部分就得出了整体的情况。公式如下：S1具有性质P，S2具有性质P，S3具有性质P，.....S(n)具有性质P(S1，S2，S3，.....S(n)是S类的部分个体对象且没有矛盾的情况)，所以所有S都具有性质P。那由此我们可以将这种题型的特点简单概括成：小范围(论据)→大范围(结论)。把握了此题型特点，同学们就不难快速认出这种题型了。
好，现在我们能够认出枚举的题型特点了，那么下面我们就来看看对于枚举归纳的削弱方法和加强的方法。
3.削弱和加强的方法
(1)样本数量是否足够大
一般地，一类事物中被考查的对象越多，其结论的可靠程度就越大;被考查的对象越少，其结论的可靠程度就越小，因为考查的对象越多，就越能排除反例的存在，所以我们可以从样本数量上进行加强。
(2)样本的选择是否具有代表性
一般地，一类事物被考查的对象范围越广，其结论的可靠程度就越大;被考查的对象范围越小，其结论的可靠程度就越小，因为每类事物的个体对象总是存在于各种不同的环境中，而且各有特异性，如果考察了在各种各样的条件下某类的部分个体对象都具有某种属性，那就说明做出的结论比较可靠。
综上所述，枚举归纳的削弱方法：一是样本数量不足够，没有调查的样本存在不同的结果;二是样本特殊，不具有代表性。枚举归纳的加强方法：一是样本数量足够，没有调查的样本也具有同样的结果;二是样本不特殊，具有代表性。
削弱：A.钟教授的研究生不能代表全院的普遍情况
B.全院的研究生有1000人，钟教授仅带了5人
加强：A.钟教授的研究生能够代表全院的普遍情况
B.全院的研究生共有10人，钟教授带了8人
C.其他教授所带的研究生的情况与钟教授的研究生情况相同