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2017下半年教师资格面试真题:初中音乐(1.7下)

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发表于 2018-1-12 19:13:15 | 显示全部楼层 |阅读模式
2017年下半年教师资格证面试考试时间是2018年1月6日-7日。文都教师考试网(jiaoshi.wendu.com)在考试结束后整理了2017下半年教师资格面试真题:初中音乐(1.7下),方便考生了解自己本次教资国考面试的难点、盲点,并对相应科目的成绩进行估分。
       

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    二、考题解析
    【教学过程】
    (一)新课导入
    播放歌曲《好日子》一段MTV,调动学生学习热情,使他们充分进入喜庆气氛之中。
    从而导出课题:节日欢歌——音乐欣赏《春节序曲》。
    (二)初步感知
    1.初步感知
    欣赏全曲,设问:请同学们感受音乐展现的是怎样的场面,可以想象描述一下吗?
    (播放《春节序曲》MTV)。
    2.探究学习
    分段欣赏:再次欣赏乐曲,根据乐曲的节奏、速度、力度和情绪,听全曲可以分为几个部分(三个部分)
    引子:音乐的情绪、速度、节奏等如何表现的?哼唱引子部分主旋律。
    第一部分:
    (共2个主题)请学生比较两个主题有什么区别?提问学生,在这段音乐中你仿佛看到了什么场景?你能用优美的语言加以描绘一下这场面吗?
    (1)第一主题锣鼓喧天的感受,提问学生,你能用身边可以利用的东西表现一下过节的喜庆气氛吗?哼唱主旋律。
    (2)第二主题出现了载歌载舞的场面。自己舞蹈,感受一下。哼唱主旋律。
    第二部分:
    (1)第二部分的音乐在旋律设计上出现哪些音乐要素的变化?(提示:节奏、速度、节拍、情绪等要素加以理解),学生唱一唱旋律。
    (2)请同学们用秧歌的基本舞步感受第二部分音乐的美。请几个女生带领舞蹈。(老师提供扇子等道具)
    第三部分:
    (1)请学生感受其音乐特点——体会到是第一部分的缩短再现。整首乐曲的结构是:引子A+B+A,(学生初步认识三段体的曲式结构)。
    (2)认识音乐家——简单介绍李焕之。(课件展示)
    (3)完整的欣赏一遍,拿出绸带和扇子,利用身边可以利用的东西。感受音乐带来的节日喜庆,并区别出不同的主题表现。
    (4)为乐曲的情绪搭配适当的颜色。
    (三)拓展延伸
    展示活动:
    (1)小组讨论如何用自己的才能表现节日的喜庆气氛。
    (2)三个小组的拓展活动:乐器组、歌唱组、舞蹈组。
    (3)教师指挥,三个小组合在一起进行展示。
    (4)小组之间进行点评,教师总结点评。
    (四)小结作业
    音乐来源于生活,生活离不开音乐,让我们热爱生活热爱音乐吧!
    【板书设计】
    【答辩题目解析】
    在课堂上,欣赏课应该听几遍?
    【参考答案】
    对于这个问题,我是这样看的:让学生听一支曲目可以连续地播放二、三遍,也可间隔地播放。有时,随着讲解需要,更可选择其一片断播放,通过多听,让学生从实际聆听中得到美的感受。以及自然而然地培育学生对音乐的感知能力,其实就是乐感。乐感是最重要的,音准节奏,就是借此来潜移默化地获得,它比唱歌,讲乐理有兴趣得多,收效也更大。
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发表于 2018-1-12 20:24:12 | 显示全部楼层

       

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    二、考题解析
    【教学过程】
    (一)导入新课
    1.播放《校园的早晨》,并提问,大家知道这是什么地区的歌吗。
    2.学生自由回答,教师总结出台湾校园歌曲。
    3.今天我们就一起来学习一下另外一首台湾校园歌曲《兰花草》。
    (二)感知歌曲
    1.初听歌曲并设问:“歌曲的速度是怎么样的?表现了什么样的情绪?”学生自由发言,速度是中速;结合生活中的体会引导学生得出情绪是轻快活泼地。
    2.复听歌曲并设问:“这首歌曲描绘了什么样的内容?”选取学生发言,总结得出在描绘了兰花草花开花落时候的场景。
    (三)深入学习
    1.教师范唱歌曲,学生小声跟唱。
    2.教师指挥,学生视唱旋律。
    3.教师指挥,学生加入歌词演唱歌曲。
    4.做口风琴练习,注意吹奏时的力度和音的清晰度。
    5.教师弹钢琴演唱歌曲,学生吹奏旋律,并圈画出演奏不准的地方。
    6.通过多次聆听、示范的方法,感受歌曲八度大跳吹奏时的变化。
    7.整体吹奏歌曲,注意吹奏时轻松、跳跃的感觉。
    8.教师将学生分组,一半演唱歌曲,另外一半演奏歌曲,随后交换。
    (四)巩固提升
    小组合作为歌曲创编伴奏,并演奏出来,邀请小组上台展示。
    (五)小结作业
    这么欢快的场面,让我仿佛真的感觉来到了眼前一簇簇的兰花草在绽放。希望同学们能够通过学习这首歌曲更加热爱大自然。回家后把歌曲吹奏给爸爸妈妈听。
    【板书设计】
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发表于 2018-1-12 21:12:28 | 显示全部楼层

       

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    二、考题解析
    【教学过程】
    (一)新课导入
    采用创设情境导入,让学生欣赏歌曲《飞来的花瓣》,并介绍歌曲所表达的情感,顺势导入新课《献给老师的歌》。
    (二)初步感知
    1.初步感知
    多媒体播放让学生欣赏歌曲《献给老师的歌》,在听的同时感受歌曲的情绪、速度。欣赏完歌曲后,请学生说出这首歌曲表现了什么样的情绪,速度有什么样的?(情绪:热情的、速度:中速)
    2.探究学习
    (1)复听歌曲感受歌曲的内容。
    提问学生,歌曲表达了什么内容,让学生再次感受歌曲(欢快、热烈的情绪和人们欢快歌舞的动人场面)。
    (2)老师范唱,想一想歌曲由几个部分组成,高潮部分在哪?
    (3)学唱歌曲第一部分,引导学生了解并唱准切分、附点、后十六分音符节奏。
    (4)填词唱歌,跟钢琴学习。
    (5)跟音乐熟悉歌曲的速度和力度,学习副歌部分。
    (6)学唱副歌部分,分清和唱准一拍内切分节奏和一小节内切分节奏。
    (7)填词唱歌,注意主歌部分和副歌部分衔接的音准1——6大跳。
    (8)表现歌曲
    请学生用自己设计的速度、力度和演唱形式表达对老师的深厚情谊,副歌部分尝试用简单的二声部进行伴唱。教师边哼唱,边指挥。
    (三)拓展延伸
    欣赏歌曲《乘着歌声的翅膀》和《五月蝉虫唱得好》。
    (四)小结作业
    通过欣赏这首乐曲,同学们感受到了乐曲欢快、热烈的情绪,懂得感恩老师。希望你们今后能时时刻刻怀揣感恩之心。
    【板书设计】
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