教师招聘每日一练2018年（1月14日）-教师网

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1.最古老也是应用最广、最普遍的教学方法是( )
    A 讨论法 B 谈话法 C 讲授法 D 实践法
    2.在教学方法改革过程中，布鲁纳提出了( )
    A 发现学习教学法 B 探究—研讨法
    C 纲要信号图教学法 D 暗示教学法
    3.“不闻不若闻之，闻之不若见之”，这句话反映的是( )
    A 启发性原则 B 直观性原则 C 巩固性原则 D 系统性原则
    4.领会知识包括感知教材和( )
    A 熟悉教材 B 分析教材 C 概括教材 D 理解教材
    5. 《学记》中说“不陵节而施”，这句话体现了( )教学原则。
    A.因材施教 B.循序渐进 C.巩固性 D.启发性

   

答案及解析：
    1.选C。【解析】讲授法是教师通过口头语言系统连贯地向学生传授知识的方法，最古老也是应用最广、最普遍的教学方法。因此，答案选C。
    2.选A。【解析】发现学习教学模式的理论基础是布鲁纳的认知结构学习理论。发现学习是指让学生通过自己经历知识发现的过程来获取知识、发展探究能力的学习方式和教学模式，它所强调的是学生的探究过程，而不是现成知识。因此，答案选A。
    3.选B。【解析】“不闻不若闻之，闻之不若见之”的意思是“没有听到不如听到，听到了不如见到”，体现是是一种直观性教学原则。因此，本题选B。
    4.选D。【解析】领会知识是教学的中心环节。领会知识包括使学生感知和理解教材。因此，本题选D。
    5.选B。【解析】“不陵节而施”是指依据学生的程度，不跨越进度，不超出其能力来教导，就叫做循序渐进。指教育中要遵循循序渐进或系统性的教学原则。因材施教原则是指教师要从学生的实际情况、个别差异出发，有的放矢地进行有差别的教学，使每个学生都能扬长避短，获得最佳的发展。巩固性原则是指教学要引导学生在理解的基础上牢固地掌握知识和技能，长久地保持在记忆中，能根据需要迅速再现出来，以利于知识技能的运用。启发性原则是指在教学中教师要承认学生是学习的主体，注意调动他们的学习主动性，引导他们独立思考，积极探索，生动活泼地学习，自觉地掌握科学知识和提高分析问题和解决问题的能力。