展现中华文化，讲好中国故事

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9月1日起，义务教育语文教材古诗文增至261篇!教育部统一编写的义务教育道德与法治、语文、历史教材，将于9月1日在全国投入使用。语文教材古诗文数量增加，小学有古诗文129篇，初中有132篇。古诗文体裁更加多样，从《诗经》到清代的诗文，从古风、民歌、律诗、绝句到词曲，从诸子散文到历史散文，从两汉论文到唐宋古文、明清小品，均有收录。革命传统教育篇目也占有较大的比重，小学选了40篇，初中29篇。鲁迅的作品选有《故乡》《阿长与山海经》等9篇。
语文教材还收录了大量革命传统经典篇目，如《纪念白求恩》《吃水不忘挖井人》《朱德的扁担》等文章，小学约40篇，初中30多篇。此外，义务教育语文教材中选入的外国作品约占总篇数的10%。
国庆期间，来自不同国家的朋友，在综艺节目《汉语桥·2017全球外国人汉语大会》上表达对中国文化的热爱，让不少网友感慨“原来汉语这么有魅力”。
语言是沟通民心的桥梁，“如果你用对方的母语与之谈话，你的话会进入对方的心灵”。尽管感慨汉字难写、难学，但全球有超过1亿外国人学习汉语，有60多个国家将汉语教学纳入国民教育体系，党的十八大以来，全球范围的“汉语热”不断升温。这既是国家文化软实力不断增强的生动体现，也反映了外界对中国未来发展的普遍看好。
一位巴西友人感叹：“通过学习汉语，我认识到了中国不仅有武术、大熊猫，更有悠久的历史和灿烂的文化，而后者更让我痴迷。”以语言为媒、文化为桥，国家间合作与民间往来无疑将更加便捷、顺畅，世界将迎来更多中国惊喜。
文运与国运相牵，文脉与国脉相连。在习近平总书记治国理政新理念新思想新战略中，“四个自信”的提出，具有特殊重要意义。他鲜明的指出，中国有坚定的道路自信、理论自信、制度自信，其本质是建立在五千多年文明传承基础上的文化自信。
当前中华文化在国际上影响力越来越大，而且中小学也将学习中国传统文化纳入了重要位置，对此你怎么看?
本题旨在考察考生综合分析能力，对于中华文化在国内外所处位置越来越重要的看法，给出适当建议如何提升中华文化影响力。
1、结合背景说明中小学开设传统文化课程的必要性;
2、中华文化的重要性;
3、中小学开设传统文化课程的意义;
4、如何将中华文化更好的传播。
当下的中国在全球扮演着越来越重要的角色，对于一个综合实力大国来讲不能放过对于文化软实力的提升，中华文化得到大家的关注，那么我们就需要更好的将中华文化发扬光大，让更多的人认识中华文化，了解中华文化。让中小学生学习中华文化是非常有必要的。
优秀的传统文化，是中华民族的根，是中华民族的魂。一个国家的文化集中体现了一个国家所具有的凝聚力和生命力，以及由此产生的吸引力和影响力;中华文化更是关系到我国在世界文化格局中的定位，关系我国国际地位和国际影响力。当前中国的国际地位提高了，随之而来的全球对于中国的关注度就会提升，博大精深得中华文化是值得人们学习研究的。但是我们在发展的过程中出现了这样一些问题，作为中国人可能并不是特别清楚中国自己的文化，而且在骨子里也缺乏对于中华文化的认同与归属，才会出现后来的崇洋媚外，没有原则的推行别国文化甚至诋毁本国文化。所以向中小学生设立关于传统文化中华文化及历史知识的文化课程是非常有必要的。
一方面能够让孩子们从小感受中华文化的魅力，更好的学习传统文化，有利益中华文化的传承;另一方面，人民是国家文化的代言人，只有我们把传统文化了然于心才能更好的传播中华文化，让更多的人让全世界接受中华文化，学习中华文化。
除此之外我们也应该更加细化制定相关规定：
第一，需要教育部门科学制定文化课程内容，既能展现中华文化魅力，又能让中小学生易于接受，而且还要在教学方法上有所创新。第二，增设关于中国发展历史的课程，加强国家主权和海洋意识的教育。第三，设置娱乐竞技性节目增加对于传统知识学习的乐趣，面向所有人群，普及传统文化知识。只有全方位、深层次的加强中华文化的传播，才能自内而外的提升国家文化软实力，讲好中国故事。
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