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教师资格证小学英语面试教案模板《我的家人》

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发表于 2017-11-13 18:01:38 | 显示全部楼层 |阅读模式
2017年下半年教师资格证面试报名时间是12月中旬,考试时间是2018年1月6日-7日。小编为广大考生整理了教师资格证小学英语面试教案模板《我的家人》相关内容,适用于所有参加2017下半年幼儿教师资格国考面试的考生,请学员们根据资料规划复习时间!更多教师资格考试内容持续更新中,请考生及时关注文都教师考试网(jiaoshi.wendu.com)。
    【教学重点】
    1. 正确认读和书写字母Ff, Gg。
    2. 学习单词fish, goose, girl, father。
    【教学难点】字母印刷体与手写体的区别。
    【教具准备】
    1.图片fish, goose, girl, father。
    2.写有大小写Ff, Gg的字母卡。
    3.教材相配套的教学录音带。
    【教学过程】
    (一)热身、复习(Warm-up/Revision)
    1.复习已学字母Aa-Ee。
    (1)抢读字母。教师将全班分成若干小组,然后逐个出示字母卡片,学生们举手抢答,教师让最先举手的学生读出该字母,读对的给该组记10分,最后得分最多的组为优胜。
    (2)看谁快。将全班分成两组,一组学生持大写字母,另一组学生持小写字母,教师快速念字母,要求持有该字母的学生迅速站起来,最先站起来的人得两分,后站起来的得一分,没站出来的得零分,得分多的组获胜。
    2.教师出示图片,让学生说出单词以及该单词的第一个字母。
    3.播放Unit 1的字母动画,复习字母A-E。
    4.播放Unit 1 Let’s do的录音,学生边听边做动作。
    (二)呈现新课(Presentation)
    1.教师让学生看Let’s say部分的动画课件,呈现情景。
    教师问:What can you see in the picture? 鼓励学生尽量用学过的英语单词表达。
    2.学习字母Ff和单词fish, father。
    (1)教师点击小女孩的爸爸,问学生:Who’s the man? 让学生回答出father 一词。
    (2)教师继续问:What is he doing? 然后用鼠标点击鱼:Look! What’s this? Can you tell me in English?
    (3)点击鱼,让学生听单词的发音,并模仿。
    (4)教师带读单词fish并告诉学生:He is fishing. (边说边做动作,帮助学生理解。)
    (5)教师问:你们能猜一猜这两个单词的第一个字母是什么吗?(教师要对说对的学生进行表扬)
    (6) 教师出示father的单词卡,让学生认读。
    (7)教师出示字母卡,让学生辨别字母Ff的大小写。
    (8)教师在四线三格中按笔顺书写字母,让学生仔细观察后,做书空练习。
    3.学习字母Gg和单词girl, goose。
    (1)教师点击小女孩问:Can you speak this word? 让学生说出girl。
    (2)教师继续问:What is she doing? 然后用鼠标点击鹅:Look! What’s this? Can you tell me in English?
    (3)点击鹅,让学生听单词的发音,并模仿。
    (4)教师带读单词goose并告诉学生: She is playing with the goose. (边说边做动作,帮助学生理解。)
    (5)教师问:你们能说出这两个单词的第一个字母发的是什么音吗?学生说出后,教师说:那好,现在我们来看一看哪个字母发出的音是这样的。
    (6)教师出示字母卡,教读字母Gg。
    (7)教师出示girl的单词卡,让学生认读。
    (8)让学生辨别字母Gg的大小写。教师在四线三格中按笔顺书写字母,让学生仔细观察后,做书空练习。
    4.让学生在活动手册上把所学字母Ff,Gg进行描红。教师在教室中巡视,及时给学生进行辅导。
    5.让学生听录音带跟读模仿。[使用Let’s say/A相配套的录音带。]
    6.教师出示图片,让学生看图片说出单词及第一个字母。
    7.播放Let’s chant A 动画前,帮助学生理解歌谣大意,并教读歌谣。
    8.学生跟着动画学唱歌谣,可用手打节奏。
    (三)趣味操练(Practice)
    1. 大写找小写
    教师在黑板上贴出一组大写字母,每组找一名学生到讲台上来,教师发给他们打乱次序的小写字母卡片,在教师宣布“开始”后,他们要尽快按大写字母找出相应的小写字母。
    2. 找字母
    找一个学生站在教师前面背朝其余的学生。教师将Ff,Gg 分别写在四张纸上,藏在四个学生的课桌里,请这位学生猜。全班用声音提示找字母的学生。如果位置离字母近了,就大声说Big (F)或small (f)。如果离远了,就小声说Big (F)或small (f)。无论找到哪一个字母,全班学生都要给予掌声鼓励。再换另一名学生继续找,直到4张字母全部找出来。
    (四)扩展性活动(Add-activities)
    教师在黑板上写出学过的字母。让学生读一读,然后找出这些字母的邻居(即与之相邻的字母,是大写的配大写,是小写的配小写。)
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