教师资格证初中语文面试教案模板《天上的街市》

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    一、教材分析
    《天上的街市》这首诗，语言形象，富于美感，展现了丰富的想象力，抒发了诗人真挚的情感，体现了本单元培养学生联想、想象能力的编写意图。
    二、学情分析
    学生在初中第一次学习现代诗，需通过朗读体会现代诗的基本特征。七年级的学生思维活跃，可通过对诗歌意象的深入品析等手段激发学生联想与想象。
    三、教学目标
    1.有感情地朗诵诗歌，体会诗歌语言的音韵美。
    2.调动个体经验，借助联想和想象，理解诗歌基本脉络，把握天街的特征及牛郎织女的形象。
    四、教学重难点
    调动个体经验，借助联想和想象，通过读写结合的方法，准确把握天街的特征及牛郎织女的形象。
    五、教学过程
    (一)导入新课
    投影星空图片，创设情境，联想想象，进入情境。
    (二)朗读指导，整体感知
    教师范读，学生边听边思考：这首诗带给你怎样的感觉?请用一个词将这种感觉表达出来。你会选择一段怎样的音乐作为配乐?(平和，舒缓的)
    出示第一小节的朗读设计，学生配乐自由朗读。
    学生个别朗读，教师点评指导。
    学生自主设计后三个小节的朗读并练习，教师点评。
    全班配乐齐读。
    (三)把握想象片段，品析语言
    提问：作者在二三四小节中想象了哪两个场景?(第二小节：美丽的街市;第三、四小节：牛郎织女的生活)
    请学生选择最喜欢的一个场景，围绕教师提供的问题组展开想象，任选一个诗节改写为散文，分享交流，教师点评。
    1.围绕“美丽的街市”小练笔追问：这个街市有怎样的特点?(美丽、新奇)
    2.围绕“牛郎织女的生活”小练笔追问：传说中牛郎织女的生活与诗中的有何区别?用一些词语来形容诗中牛郎织女的生活。(幸福的，美好的，安宁的)
    (四)归纳小结，布置作业
    小结本节所学
    作业：完成积累拓展第3题
    (五)板书设计
    天上的街市
    郭沫若
    美好的街市 牛郎织女的生活
    安宁祥和 幸福美满
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