教师资格证面试《制作表单网页》教案

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    一、教学目标
    1.知识与技能
    (1)学生知道表单网页的作用和构成要素，能够使用FrontPage软件制作简单的表单网页。
    2.过程与方法
    (1)学生通过观察与探索，听老师对表单网页的讲解，知道表单网页的用途和基本构成要素;
    (2)学生能够利用计算机，进行简单表单网页制作的基本操作。
    3.情感态度与价值观
    学生在解决问题的过程中，能够选择合适的软件和方法来解决生活中和工作中的问题，形成实事求是的态度，逐步养成将科学技术应用于日常生活、社会实践的意识。
    二、教学重难点
    【教学重点】
    制作表单。
    【教学难点 】
    根据需求确定表单要素，并设置合适的控件属性。
    三、教学方法
    任务驱动法，讲授法，合作探究。
    四、教学过程
    1.新课导入，提出任务
    在前几节课，同学们已经学习了如何创建“发布网页”，我们在日常的生活中，仅仅学会发布信息是远远不够的，通常我们还需要学会如何去搜集信息。
    最近啊，学校想组织一次出游的的活动，给我们班的学生安排了一个任务，让大家搜集在校所有学生的个人信息，并且征询一下各位学生出游的意愿，个人信息包括，姓名，性别，班级，想出游的地方，还有家庭住址，还有父母等联系方式，通常会采用哪些方法呢??(学生可能说用采访登记，打电话，向各个班主任去了解等。)这些方法虽然可以完成任务，但是太耗费时间了。老师没有那么时间来逐个的打电话或者问班主任。
    其实啊，大家如果会制作表单网页的话，利用网页来搜集大家的信息是非常方便的，那么老师本节课就要带领大家一起来学习一下“简单表单网页的制作”，制作好了网页，让每一个学生到网站上填写一下信息就可以了。这节课就让大家和老师一起来完成学校交给我们这么一个艰巨的的任务吧。
    表单网页通常是用来搜集访问者对网站的访问信息，还有个人注册信息，意见、反馈等信息的搜集，首先让大家看一下我们本节课的任务，本节课的任务就是制作一个“网上调查”的简单网页。
    制作表单网页老师一共给大家分配了四个小任务，因为网页的制作分为四个步骤。这节课呢，我要在我们班举行一个比赛，现在呢，全班分为两个小组，这边是闪电组，另外一个是雷霆组，各组依次完成教材上制作表单网页的四个步骤，每一个看哪个小组能又快又好地完成网上调查网页的制作，那么那一组就取胜了哦。
    2、新知探究，分析任务
    (1)阅读与观察。
    通过观察可以看到这个表单网页里面有一些标志性的文字，姓名，性别，年龄，文化程度，还有兴趣爱好，反馈意见等。与标志性文字相对应的有单行文本框，滚动文本框，复选框，单选按钮，还有下拉菜单等组件，对吧?另外还有提交信息和全部重写两个按钮，习惯上我们就把这些组件和按钮称之为表单域。网站访问者可以在相应的地方填写自己的信息，最后可以点击“提交信息”的按钮和“全部重写”按钮进行相关的操作。
    那么同学们思考一下设计一个征集出游意向的网页应当包括哪些内容呢?有同学说应当把文化程度换成班级，还有这个兴趣爱好是不是应当换成出游意向地啊?反馈意见是不是可以修改成出游建议啊?对吧，好，那我们的表单要素就可以设置成，姓名，性别，年龄，班级，联系电话，联系邮箱，出游意向地，还有出游意见等。
    (2)创建一个网页，插入一个表单。
    好，那我们现在正式开始第一个任务吧，在制作之前，大家首先打开桌面上的老师录制的课件，大家可以参照老师的录屏课件进行相关的操作，大家都找到了吧。“创建一个网页，插入一个表单”，从现在开始我给每个小组5分钟的时间，让大家来完成这个任务。
    (3)用表格安排表单域
    刚才同学们的第一步都完成的非常好，那么接下来我们完成课本的第二个任务，在这里呢，大家要思考一下表格的排版，尽量地使布局更加的规范和整齐。按照教材上面的步骤来完成相应的任务，对表格进行相应的拆分和合并，最后填入相应的文字信息，保存网页。给大家8分钟的时间，完成相应的制作，现在开始操作。
    (4)插入表单域
    插入表单域这里大家先思考一下，姓名，性别，联系电话，是因为输入一行文字所以大家选择单行文本框。性别只有男女之分，我们这里可以设置成单选按钮对吧，出游意向地，这里有些人的出游意向可能有两个甚至更多对吧?是应当设置一个复选框更合适对吧?还有出游意见是填写大家的意见信息选择单行文本框就可以了对吧。这里给大家12分钟的时间完成相关的操作，好，现在开始，操作。
    (5)设置信息的收集方式
    最后在表单属性，电子邮件输入框输入自己的邮箱，然后保存表单结果，最后保存网页。
    3.完成任务，巩固提高
    完成任务，回顾教材，总结表单网页的制作过程与步骤。
    4.展示评价
    学生自评，学生互评，选出获胜组，教师总结评价。
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