2017无锡教师招聘考试教育理论练习题二

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(二)
    一、单选题
    1.在中国()提出“不愤不启，不悱不发”的著名教学原则
    A.孟子 B.孔子 C.荀子 D.庄子
    1.【答案】B。解析：记述孔子教学观点的《论语》一书中提出“不愤不启、不悱不发”的启发式教学原则。
    2.否定教育在培养目标，办学形式，管理模式，教学内容，评价标准等方面的单一性和统一性，体现了二战后教育改革和发展呈现出( )特点。
    A.教育终身化 B.教育全民化 C.教育民生化 D.教育多元化
    2.【答案】D。解析：教育的多元化具体表现为培养目标的多元化、办学形式的多元化、管理模式的多元化、教学内容的多元化、评价标准的多元化等。
    3.青少年的身体有两个生长的高峰，在心理方面，感知成熟在先，思维成熟在后，情感成熟更后，这些现象表明个体身心发展具有( )。
    A.阶段性 B.顺序性 C.不平衡性 D.互补性
    3.【答案】C。解析：人的身心发展是不平衡的，这种不平衡性表现在同一方面发展的不平衡性，人的身体发展具有两个生长高峰;不同方面发展的不平衡性，感知成熟在先，思维成熟在后，情感成熟更后。
    4.在有几种可能解答的问题情境中，张毅倾向于深思熟虑且错误较少，则他的人事方式是( )。
    A.场依存性 B.场独立性 C.冲动型 D.沉思型
    4.【答案】D。解析：沉思型个体在问题解决时常常不急于说出自己的看法，而是先对各种可能的答案进行分析，解决问题时往往强调精度而非速度。
    二、多选题
    5.下列关于启发性原则的描述正确的是( )。
    A.激发和引导学生自己去寻找正确答案 B.启发式就是提问式教学
    C.能调动学生的主动性 D.有利于学生独立思考
    5.【答案】ACD。解析：启发性教学原则
    6.对后进生进行教育应该做到( )。
    A.关心热爱与严格要求相结合 B.培养和激发学习动机
    C.善于挖掘“闪光点” D.针对差异对症下药并持之以恒
    6.【答案】ABCD。解析：对后进生进行教育：①关心热爱与严格要求相结合。②培养和激发学习动机。③善于发掘后进生身上的“闪光点”，增强其自信心和集体荣誉感。④针对后进生的个别差异，因材施教，对症下药。⑤对后进生的教育要持之以恒。
    7.情感的学习是指情感系统的习得，主要包括( )。
    A.心境、激情和应激的调节 B.道德感的形成
    C.理智感的形成 D.美感的形成
    7.【答案】BCD。解析：情绪包含：心境、激情和应激;情感包含：道德感、理智感和美感。
    三、判断题
    8.掌握学习是巴甫洛夫提出的
    8.【答案】×。解析：掌握学习是布鲁姆提出的。
    9.最早提出自我效能感理论的是班杜拉
    9.【答案】√。
    10.道德言行从比较分化到逐步协调是小学生品德发展的基本特征
    10.【答案】×。解析：小学生的品德发展特征是道德言行从比较协调到逐步分化。