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幼儿教师招聘考试模拟题(一)
保教知识与能力
一、单项选择题(每小题1分，共30分)
1、联合国大会通过的《儿童权利公约》所确定的保护儿童的基本原则不包括( )。
A.无差别原则 B.无歧视原则
C.尊重儿童尊严原则 D.儿童利益最佳原则
2、“幼儿园教育是基础教育的重要组成部分，是我国学校教育和终身教育的奠基阶段”，明确规定了幼儿园性质的是( )。
A、1989年制定的《幼儿园管理条例》
B、2001年施行的《幼儿园工作规程》
C、2001年颁布的《幼儿园教育指导纲要(试行)》
D、以上皆不是
3、在布置幼儿园环境时，有些教师总怀有“幼儿无能的思想”，认为幼儿年龄小，什么都不会，认为“我两下准备就好了，这样可以让幼儿多些时间活动”，违背了环境创设的( )原则。
A、开放性 B、幼儿参与性
C、效率性 D、发展性
4、由于儿童情感的易感染性，游戏心理环境创设的关键在于( )。
A、玩具材料 B、足够的空间
C、幼儿 D、教师
5、构成儿童游戏活动中必不可缺少的心理成分是( )。
A、记忆 B、思维
C、想象 D、创意
6、提出课程开发的四大问题是“确定教育目标、选择教育经验、组织教育经验、评价教育计划”的是( )。
A、泰勒 B、斯腾豪斯
C、瑞吉欧 D、布鲁姆
7、以下不属于制定学前教育课程目标的依据的是：( )。
A、学前儿童身心发展特点 B、社会文化生活
C、国外成熟经验 D、人类知识
8、课程内容的组织形式是多样的，一般可以根据知识分类的强弱和考虑问题的逻辑将课程内容进行分类。广域组织形式属于( )。
A、以学科为中心的组织形式
B、以社会问题为中心的组织形式
C、以儿童为中心的组织形式
D、以教师为中心的组织形式
9、间接教学是教师通过适当的中介，迂回地传递教育意图。它最大的特点是以( )为主。
A、直接学习 B、发现学习
C、小组学习 D、个别学习
10、课程计划可根据课程目标的层次划分为不同的计划类别。在以下几种计划中，只有( )才与儿童直接发生关系，对儿童的身心发展产生较大影响。
A、年龄班计划 B、学期计划
C、月(周)计划 D、具体教育教学活动计划
11、认为儿童有“一百种语言”、提倡鼓励儿童大胆地使用各种“语言”来表达的( )。
A、多元智能课程方案
B、方案教学
C、海斯科普课程
D、知识系统化教学
12、19世纪德国学者格鲁斯认为( )。
A、游戏是一种本能的遗传行为，是个体发泄其过剩精力的过程
B、游戏是对未来成年所需生活技能的练习
C、游戏是人的情感和思想的一种健康发泄方式
D、游戏是松弛心理疲劳和压力的休闲活动
13、以下不属于幼儿园领域活动的特点的是( )。
A、系统性 B、渗透性
C、生活联系性 D、间接性
14、 在自由活动的时间里，幼儿小明和小红由于由于都想玩秋千起了争执，这时教师应采用的最好的方法是( )
A. 置之不理 B. 把玩具收走 C. 让他们保持安静 D. 观察并准备介入
15、幼儿园活动区时，建构区、表演区和音乐区属于一类，而图书区、数学区归为一类。这两类最好离得远些，以免相互干扰，采用了哪一种布局策略( )
A、干湿分区 B、就近原则
C、动静分区 D、方便通畅
16、在幼儿心理发展的每一时刻都存在、是幼儿心理发展潜能的标志，也是可接受教育程度的标志的是( )。
A、关键期 B、敏感期
C、最近发展区 D、转折期
17、儿童发展发展最为迅速和心理特征变化最大的阶段是( )。
A、新生儿期 B、乳儿期
C、幼儿期 D、学前期
18、婴儿刚出生时，最发达的感觉是味觉，出生1天的孩子就能分辨不同的味道，而最不发达的是( )。
A、视觉 B、听觉
C、痛觉 D、动觉
19、精神分析主义学家埃里克森认为人生发展可分为八个阶段。儿童必须学习自主，自己吃饭、穿衣及照顾自己的个人卫生，这阶段的发展主要处于( )。
A、基本信任对不信任阶段 B、自主对羞愧阶段
C、主动对内疚阶段 D、勤奋对自卑阶段
20、不属于婴儿注意的选择性的特点是：( )。
A、偏好直线
B、注视人脸时主要注视脸的边缘
C、偏好复杂的刺激物
D、对熟悉的事物更加注意
21、内部言语是言语的高级形式，比外部言语更概括和压缩，在( )才开始产生的。
A、幼儿初期 B、幼儿中期
C、幼儿晚期 D、学龄期
22、在幼儿园内，教师采用游戏的形式开展相应的教育活动，这是( )。
A.游戏活动教学化 B.游戏活动教育化
C.游戏活动系列化 D.教育活动游戏化
23、象征着幼儿个性的成熟的标志是( )。
A、自我意识 B、自我评价
C、自我体验 D、自我控制
24、幼儿使用频率最高的词类是( )。
A.名词 B.动词
C.代词 D.形容词
25、4岁在右，儿童游戏中的交往逐渐增多，( )逐渐成为主要游戏形式。
A、独自游戏 B、平行游戏
C、联合性游戏 D、合作性游戏
26、( )的出现，是生后头半年婴儿认识发展的重要里程碑，也是真正触觉探索的开始。
A、口腔触觉 B、眼手协调动作
C、听触协调动作 D、听视协调
27、由于幼儿只能辨别以自身为中心的左右方位，幼儿园教师面向幼儿做示范动作时，其动作要以( )的左右为基准。
A、教师 B、幼儿
C、客观事物 D、他人
28、有关研究表明，最适合儿童游戏空间的密度是( )
A. 2.32-7.0平方米 B. 1.5-3平方米 C.7.0平方米以上 D. 8平方米
29、幼儿园的负责人是( )
A. 当地教育行政部门 B. 保育员 C. 幼儿园园长 D. 幼儿园教师
30、《托儿所、幼儿园建筑设计规范》规定，每班的游戏场地面积不应该少于( )
A.20平方米 B. 30平方米 C. 60平方米 D. 80平方米
二、判断题
1、由于幼儿园教学活动具有启蒙性，能够为幼小衔接工作打下良好的基础，为幼儿顺利适应小学生活做准备，所以小学只招收上过幼儿园的学生。
2、学前教育课程的横向组织是根据儿童的经验、能力、兴趣和需要来组织的，以儿童的生活经验为基点，按经验演进的规律逐步扩大学习范围，较适合儿童身心发展规律和个别差异。
3、学前期是儿童生长发育十分迅速的时期，幼儿身体各器官、各系统的机能都没有发育成熟和完善。因此幼儿园一切教育活动都要以保育为前提。
4、创造性游戏强调儿童的主动性和创造性，包括角色游戏、结构游戏、智力游戏和表演游戏。
5、围绕一个主题而展开教育教学工作是项目活动与单元主题活动的一个重要相似之处。( )
6、采用实验法对学前儿童进行实验时，记录过程中要考虑到幼儿的语言表达特点，对其语言表达和非语言表达方式都应进行记录。
7、表象的数量和质量直接影响着想象的水平，因此教师在各种活动中，要有计划采用一些直观教具，帮助幼儿积累丰富的表象，使其多获得一些进行想象加工的“原材料”。
8、幼儿在5岁后已经明显出现逻辑思维的萌芽，在分析、综合、比较和概括等思维基本过程都有所发展，因而大班幼儿开展活动时可以不遵循直观性原则。
9、幼儿期是智力发展最快的时期，从出生到5岁智力发展最为迅速。
10、影响儿童心理发展的主观因素包括儿童的需要、兴趣爱好、能力、性格、自我意识以及心理状态等。其中，最活跃的因素是自我意识。
11、幼儿教育就是幼儿园教育。
12、促进儿童的全面发展是家园合作追求的最终目标。
13、幼儿艺术活动的能力是在标准化的艺术技能训练中形成的。
14、社会领域的教育具有潜移默化的特点，所以教师要经常告诉孩子一些社会规则和品德要求，讲多了，幼儿的社会性品质就得到了发展。
15、多元智力理论评价的目的不是为了发现小天才，而是对儿童进行选拔、排队。
16、学习10以内的加减法应该是数学课程的中心。
17、幼儿园是小学的预备阶段，是人生学习的初始阶段。
18.幼儿的智力发展指感知观察力,注意力,记忆力,想象力,思维力等基本要素的整体发展,而不是某一要素的发展.
19.发散式思维又叫求新思维，是从所给予的信息中产生众多的信息，或是指从一个目标出发，沿着各自不同的途径去思考，探求多种答案的思维。
20.随着幼儿年龄的增长,词语记忆的发展速度大于形象记忆的发展速度.
三、简答题(本大题共4小题，每小题5分，共20分)
1. 幼儿园课程实施的途径有哪些?
2. 运用观察法时要注意的问题。
3. 主题活动的特点有哪些?
4. 3～6岁儿童的有意注意有哪些特点?
四、论述题(共7分)
1. 举例说明感知觉规律在幼儿教学中的运用。
四、材料分析题(共8分)
1. 认识三角形、长方形时，采用让幼儿边观察边触摸边说出边角的方法，和让幼儿观察并说出边角的方法，哪一种方法会更有利于幼儿辨识和记忆?并运用心理学原理加以分析说明。
五、活动设计题(共15分)
请你以食物为教学材料，设计一个大班的健康教学活动，写出活动名称、活动目标、活动准备、并设计活动过程。要求如下：
从日常生活中和幼儿的经验引发教学内容，运用游戏化、生活化的教学方式，突出幼儿学习的自主性和积极性，在帮助幼儿习得经验、知识的同时，重视幼儿情绪、态度、能力的培养。
参考答案：
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发表于 2017-7-9 23:06:14