2015山西教师招聘考试教育心理学强化训练：单选题五

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1.吸引与排斥、合作与竞争是课堂里主要的【A】
    A.人际关系
    B.对立统一关系
    C.心理互动过程
    D.人与人的矛盾
    2.遗忘的进程是不均衡的，呈现的趋势是【C】
    A.时快时慢
    B.快者愈快
    C.先快后慢
    D.先慢后快
    3.人格是指决定个体的外显行为和内隐行为并使其与他人的行为有稳定区别的【C】
    A.行为系统
    B.意识特点
    C.综合心理特征
    D.品德与修养
    4.由于外部诱因引起的学习动机称作【A】
    A.外部学习动机
    B.诱因性学习动机
    C.强化性动机
    D.激励性学习动机
   
                                       

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    5.情感领域的教学目标根据价值内化的程度分为【B】
    A.若干等级
    B.五个等级
    C.三个等级
    D.四个等级
    6.生成性学习就是要求学生对所阅读或听讲的内容产生一个【D】
    A.新的理解
    B.不同的见解
    C.认知策略
    D.类比或表象等
    7.态度的认知成分是指个体对态度对象所具有的带有评价意义的【B】
    A.知识经验
    B.观念和信念
    C.道德认识
    D.道德观
    8.对于认知和技能领域的学业，最常用的教学评价手段是标准化成就测验和【B】
    A.教师随堂评价
    B.教师自编测验
    C.随常考试
    D.课堂提问测验
   
                                       

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    9.向学生提示教学目标，使学生在心理上做好准备，明了学习的结果和方法，以免【A】
    A.迷失方向
    B.错用方法
    C.措手不及
    D.产生焦虑
    10.对于消极的课堂行为，采用适当的惩罚【D】
    A.也是不行的
    B.也是违法的
    C.也是不需要的
    D.是需要的
    11.课堂气氛也会使许多学生追求某种行为方式，从而导致学生间发生【A】
    A.连锁性感染
    B.互相监督
    C.互相帮助
    D.遵守纪律