2016年吉林省教师招聘考试《教育基础知识》单选题专项训练二

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1.教师提高研究技能的三种途径是( )。
    A.自主、合作、探究
    B.阅读、合作、行动研究
    C.学习、讨论、创新
    D.兴趣、发现、研讨
    【答案】B。解析：本题考查教师提高研究技能的途径。教师提高研究技能的途径包括阅读、合作、行动研究。故选B。
    2.个人应用一系列的认知操作，从问题的起始状态到目标状态的过程，叫做( )。
    A. 发现问题
    B.理解问题
    C.问题检验
    D.问题解决
    【答案】D。解析：问题解决是指从问题的起始状态到目标状态的过程。本题考查问题解决的概念。故选D。
    3.在新课程改革中，对“课程”含义的理解应该是( )。
    A.教学计划、课程标准、教科书等文件
    B.课程标准规定的各学科课程
    C.教师和学生共同开发的课程
    D.包括学科课程、综合化课程、实践活动类课程和隐形课程四大类课程
    【答案】D。解析：课程是指学校学生所应学习的学科总和及其进程和安排，广义和狭义之分。广义的课程：指为实现学校教育目的而选择的教育内容的总和及进程安排。课程是学校教育的核心，涉及教学过程中老师教什么和学生学什么。它包括各门学科和课外活动。狭义的课程：指某一门学科。如数学、语文等。此题考查广义课程的分类，包括学科课程、综合化课程、实践活动类课程和隐形课程四大类，故选D。
    4.在下列教师行为中，属于心理健康表现的有 ( )。
    A.交往中，将关系建立在互惠的基础上
    B.冷静地处理课堂环境中的偶发事件
    C.将生活中的不愉快情绪带入课堂，迁怒于学生
    D.偏爱甚至袒护学习成绩好的学生
    【答案】B。解析：冷静处理偶发事件，表明教师具有健康的心理。师生关系应该建立在民主平等的基础上。教师不能将不愉快的情绪带进课堂。教师要对学生一视同仁，关爱所有学生，而不仅仅是生。故选B。
    5.评价是为了促进学生的多面发展，发展性评价的核心是 ( )。
    A.关注学生的学业成绩
    B.关注学生在群体中的位置
    C.关注和促进学生的发展
    D.帮助学生认识自我，建立自信
    【答案】C。解析：发展性评价的核心是促进学生的发展。本题考查发展性评价的核心。故选C。
    6.自我意识包括三种成分：自我认识、自我体验和( )。
    A.自我了解
    B.自我实现
    C.自我行动
    D.自我控制
    【答案】D。解析：自我意识是指个体对自己的认识态度，是人格的重要组成部分，是使人格部分整合和统一起来的核心力量，一般认为自我意识包括三种成分：自我认识、自我体验和自我控制构成。本题考查此概念，故选D。
    7.为了保证和促进课程对不同地区、学校、学生的要求，国家实行三级课程管理体制。这三级课程是 ( )。
    A.须修课、选修课和活动课
    B.理论课、实验课和活动课
    C.显形课、隐形课与实践课
    D.国家课程、地方课程和校本课程
    【答案】D。解析：三级课程包括国家课程、地方课程和校本课程，本题考查三级课程管理体制。故选D。
    8.智力的性别差异的研究结果表明，男女智力的总体水平是( )。
    A.女优于男
    B.大致相等
    C.男优于女
    D.中国人相等，外国人不相等
    【答案】B。解析：人类智力呈现正太分布，男女智力的总体水平大致相等，但男性智力分布的离散程度比女性大，即很聪明的男性和很笨的男性都比女性多，智力中等的女性比男性多。故选B。
    9.新课程教学改革要求我们首先确立起( )。
    A.先进的教学观念
    B.与新课程相适应的、体现素质教育精神的教学观念
    C.教师为主导，学生为主体的教学观念
    D.以课堂教学为中心教学观念
    【答案】B。解析：新课程改革的核心理念是“以人为本”，一切为了每一位学生。新课程教学改革要求我们首先要进行观念的改革，确立与新课程相适应、体现素质教育精神的教学观念。故选B。
    10.所谓在教学时要“用一把钥匙开一把锁”，是指教师要有( )。
    A.针对性、因材施教
    B.逻辑性
    C.知识性
    D.创造性
    【答案】A。解析：因材施教要求教师在教学时要针对学生的个别差异，有的放矢进行教学。故选A。
    11.新课程结构的三个基本特性是(　 )。
    A.均衡性　发展性　互补性
    B.均衡性　综合性　选择性
    C.针对性　发展性　综合性
    D.针对性　整合性　自主性
    【答案】B。解析：新课程结构特征包括均衡性、综合性和选择性，故选B。
    12.新课程的培养目标应体现 ( )。
    A.时代的要求
    B.教学要求
    C.家长的要求
    D.学校的要求
    【答案】A。解析：新课程要适应时代的发展要求，新课程培养目标也应体现时代的要求。故选A。
    13.新课程中教师角色将发生转变正确的是 ( )。
    A.从教学与课程的关系看，新课程要求教师应该是课程的建设者和开发者。
    B.从教学与研究的关系看，新课程要求教师应该是教育教学的研究成果推广者。
    C.从教师与学生的关系看，新课程要求教师应该是学生学习的模仿者。
    D.从学校与社区的关系来看，新课程要求教师应该是学者型的独立的教师。
    【答案】A。解析：新课改要求教师应该成为课程的建设者和开发者。故选A。
    14.面对新教材，教师首先要做的是 ( )。
    ①研究所教学科的《课程标准》
    ②研究教材。
    ③教师要从课程整体设计高度、从学科知识技能整合视角、从教材知识技能的体系编排审视教材、灵活运用教材。
    ④研究学生特点
    A.①②③
    B.①③④
    C.①②③④
    D.②③④
    【答案】D。解析：面对新教材，教师需要研究教学大纲、教材和学生，此外还要灵活运用教材。故选D。
    15.课程标准与教材的关系是( )。
    ①教材编写须须依据课程标准，教师须须领会和掌握本学科课标的基本思
    想和内容，并在教材中予以充分体现。
    ②课标是教材的编写指南和评价依据，教材是课标的主要载体。
    ③课标只是一个最低限度的要求，是基本的要求。
    ④教材是对课程标准的一次再创造、再组织。
    ⑤教材的编写和实验可以检验课标的合理性。
    A.②③④
    B.①②③
    C.①②③④
    D.①②③④⑤
    【答案】D。解析：课程标准与教材的关系包括：教材编写须须依据课程标准，教师须须领会和掌握本学科课标的基本思;课标是教材的编写指南和评价依据，教材是课标的主要载体;课标只是一个最低限度的要求，是基本的要求;教材是对课程标准的一次再创造、再组织;教材的编写和实验可以检验课标的合理性，是课程标准的具体表现。故选D。
    16.完形——顿悟学说的理论是由以下哪位心理学家提出的( )。
    A. 苛勒
    B.斯金纳
    C.桑代克
    D.布鲁纳
    【答案】A。解析：苛勒提出完形——顿悟说理论。故选A。
    17.学习策略中的认知策略可分为复述策略、精细加工策略和( )。
    A.计划策略
    B.组织策略
    C.调节策略
    D.监视策略
    【答案】B。解析：认知策略包括复述策略、精细加工策略和组织策略。本题考查认知策略的构成。故选B。
    18.在新课程中教师的教学行为将发生变化中正确的是 ( )。
    A.在对待自我上，新课程强调反思
    B.在对待师生关系上，新课程强调、批评
    C.在对待教学关系上，新课程强调教导、答疑
    D.在对待与其他教育者的关系上，新课程强调独立自主精神
    【答案】A。解析：新课程中教师在对待自我上强调反思;对待师生关系上，强调民主平等;对待教学关系上，强调帮助、引导;与其他教育者的关系，强调团结协作。故选A。
    19.教育的根本功能是( )。
    A.提高教育教学质量
    B.为社会输送合格的人才
    C.促进人的成长与多面发展
    D.为了一切学生
    【答案】C。解析：本题考查教育的根本功能。教育的本质是一种有目的的培养人的活动，其最根本的功能是实现人的社会性，具体体现为促进人的成长与多面发展。
    20.一种学习中习得的一般原理、方法、策略和态度等迁移到另一种学习中去是( )。
    A.一般迁移
    B.具体迁移
    C.垂直迁移
    D.水平迁移
    【答案】A。解析：一般迁移是指一种学习中习得的一般原理方法策略和态度等迁移到另一种学习中去的迁移。本题题干是对此概念的描述，故选A。