2015青海教师招聘教育理论基础知识综合练习题五

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单选题
    1、社会主义教育目的的根本标志和总要求是( )
    A、培养爱国主义者
    B、培养高科技人才
    C、培养劳动者
    D、培养有知识的人
    答案：C
    2、古希腊提出“助产术”的著名思想家是 ( )
    A、柏拉图
    B、亚里士多德
    C、苏格拉底
    D、昆体良
    答案：C
    3、教育学作为一门独立的学科萌芽于哪本著作 ( )
    A、《民主主义与教育》
    B、《大教学论》
    C、《普通教育学》
    D、《教育漫画》
    答案：B
    4、从群体的角度看男女性别的差异;从个体角度看发展水平的差异，心理特征表现方式上的差异，表明个体身心发展具有( )。
    A、个别差异性
    B、顺序性
    C、不平衡性
    D、互补性
    答案：A
    5、“危险期”或“心理断乳期”出现在人生的( )。
    A、儿童期
    B、少年期
    C、青年期
    D、幼儿期
    答案：B
    6、美国人力资本理论的代表者认为，教育对国民经济增长的贡献是 ( )
    A、25%
    B、28%
    C、33%
    D、36%
    答案：C
    7、教育能推进科学的 ( )
    A、制度化
    B、系统化
    C、体制化
    D、全面化
    答案：C
    8、我国教育目的的根本特点是( )
    A、坚持党的领导
    B、坚持社会主义方向
    C、培养社会主义劳动者
    D、发展科技和经济
    答案：B
   
                                       

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    9、广泛意义上的教育目的存在于( )活动之中。
    A、家庭教育
    B、社会教育
    C、学校教育
    D、一切教育
    答案： D
    10、古希腊把可见的“现实世界”与抽象的“理念世界”区分开来的思想家是 ( )
    A、苏格拉底
    B、西塞罗
    C、亚里士多德
    D、柏拉图
    答案：D
    11、促进个体发展从潜在的可能状态转向现实状态的决定性因素是( )。
    A、遗传
    B、成熟
    C、环境
    D、个体主观能动性
    答案：D
    12、影响受教者的数量和教育质量的因素是 ( )
    A、政治经济制度
    B、科学技术
    C、生产力
    D、文化
    答案：B
    多项选择题
    1、构成我国全面发展教育的内容有( )
    A、德育
    B、智育
    C、体育
    D、美育
    E、劳动技术教育
    答案：ABCDE
    2、我国古代的《四书》是指( )
    A、《大学》
    B、《老子》
    C、《中庸》
    D、《论语》
    E、《孟子》
    答案：ACDE
    3、少年期表现出的总体性的阶段特征是 ( )
    A、身体状况的剧变
    B、内心世界的发展
    C、自我意识的觉醒
    D、独立精神的加强
    E、身心两方面逐步走向成熟
    答案：ABCD
    4、政治经济制度对教育政策的制约体现在 ( )
    A、是否实行义务教育
    B、是否允许个人办学
    C、是否确定重点学校
    D、教师的任免
    E、制约教育的结构
    答案：ABCD
    判断题
    1、教育目的具有历史性、时代性、社会性，在阶级社会具有鲜明的阶级性。 ( )
    答案：√
    2、库姆斯是制度化教育思潮的代表人物。( )
    答案：×
    3、成熟为个体的发展提供了多种可能，包括机遇、条件和对象。( )
    答案：×
    4、教育是一种影响政治经济的舆论力量。( )答案：√