特岗教师考试《教育心理学》多选题练习二

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　1.小学生学习的一般特点是()。
    A.直观-操作性
    B.任性-可塑性
    C.幼稚-发展性
    D.指导-模仿性
    E.基础-再现性
    答案：ADE
    2.教育心理学的应用任务有( )。
    A.为提高教育教学质量
    B.研究与解决学科本身不断涌现的理论问题
    C.为教改服务并在服务中发展自身
    D.印证与发展学科的哲学观点
    E.不断探索与运用教、学、环境互动中的心理活动规律
    答案：ACE
    3.李强数学考试得了100分，他将原因归结为是自己天资好，能力高的结果，这种归因是()。
    A.稳定的
    B.不可控的
    C.外部的
    D.内部的
    E.可控的
    答案：ABD
    4.奥苏伯尔的三种同化模式是( )。
    A.相关性同化
    B.下位同化
    C.总括性同化
    D.并列结合性同化
    E.类属性同化
    答案：BCD
    5.先行组织者可以分为( )。
    A.陈述性组织者
    B.程序性组织者
    C.比较性组织者
    D.分析性组织者
    E.综合性组织者
    答案：AC
    6.美国心理学家班图拉将强化分为( )。
    A.负强化
    B.替代性强化
    C.直接强化
    D.正强化
    E.自我强化
    答案：BCE
    7.意义学习包括( )。
    A.接受学习
    B.代表性学习
    C.发现学习
    D.概念学习
    E.命题学习
    答案：ACDE
    8.概念的结构包括( )。
    A.概念名称
    B.概念定义
    C.概念特征
    D.概念类型
    E.概念实例
    答案：ABCE
    9.丹尼斯根据策略的不同适用范围，将策略分为以下哪几个层次？( )
    A.基本策略
    B.支持策略
    C.通用策略
    D.宏观策略
    E.微观策略
    答案：CDE
    10.以下是人本主义心理学代表人物的是( )。
    A.华生
    B.罗杰斯
    C.布鲁纳
    D.巴浦洛夫
    E.马斯洛
    答案：BE
    11.心理发展的一般特点有( )。
    A.连续性
    B.阶段性
    C.个别差异性
    D.顺序性
    E、不均衡性
    答案：ABCDE
    12.将成功归因于任务难度低，这种归因是( )。
    A.不可控的
    B.可控的
    C.内部的
    D.外部的
    E.不稳定的
    答案：AD
    13.奥苏伯尔认为，主要的影响迁移的认知结构变量是( )。
    A.可利用性
    B.创新性
    C.可辨别性
    D.可重复性
    E.稳定性
    答案：ACE
    14.概念形成一般要历经以下几个阶段( )
    A.具体化阶段
    B.抽象化阶段
    C.类化阶段
    D.同化阶段
    E.辨别
    答案：BCE