2016下半年教师资格证面试结构化试题（11）

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结构化面试是教师资格面试中的一个重要环节，考生需要用所学的教育知识与能力的知识进行解答在教学中遇到的一些实际问题。这种题目如果没有事先准备很容易蒙在讲台上，为此，文都教师考试网小编给大家汇总了一些结构化面试试题，让大家对一些问题的解答有个思路。
    结构化试题范例：
    如何发现差生身上的闪光点?
    参考回答内容：
    一直坚信着一句话：上帝为你关了一扇门，必然会为你开启一扇窗。
    我们一直在说的所谓的差生只是片面的局限在学习方面而已，可以说在学习上能力不足不代表她或他在其他方面就不如别人。经过近两年的心理学的熏陶，我开始了解身心之间的密切关系。一个学生，作为老师不能对他盖棺定论(不管是好的还是坏的)，否则会对他的心理造成影响。
    (一)每个人都是有潜力的。如果我作为老师，将来在班级上有成绩不尽如人意的学生，我就会积极的开发他在其他方面的潜能，而如何知道发现：
    1、通过学生在学校的档案记录，初步了解其成长。
    2、询问以前曾经教过他的老师，以及同学，问问她们对他的看法与印象，进一步了解。
    3、向家长沟通，全面了解他的成长过程(看看他在哪一方面有特殊表现)。
    4、与学生交流，看看他本人对自己的认知、自我意识。
    除此之外，老师也要有敏锐的洞察力，在班级搞什么活动之类的时候，要注意观察他的表现。如果他的口才好，以后可以多给他机会上台讲故事之类的，这样也可以减少他在学习方面的自卑心理;如果他是一个很爱吵闹，不安静的学生，那么我们完全可以让他成为班级里的“活宝”，用来调节气氛，也能增强班级凝聚力。
    (二)孩子都是需要鼓励的。孩子如同被蒙尘的星星，老师不应该只是让成绩好的人当班委，而让成绩不好的学生产生自我否定的情绪。我挺赞同轮班制的，如果老师都不给孩子一个机会，那么谁也不知道他在这方面是否有能力，“多鼓励，少打击”孩子的积极性也会上来的。让他尝试一下当体育委员、宣传委员等等，或许这颗星星便出尘闪耀了。