2016年教师资格证考试《物理学科知识与教学能力(初级中学》

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一、单项选择题（本大题共8小题，每小题5分，共40分）
1、如图所示为两分子系统的势能Ep与两分子间距离r的关系曲线。下列说法正确的是(    )。

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A．当r大于r1时，分子问的作用力表现为引力
B．当r小于r1时，分子间的作用力表现为斥力
C．当r等于r2时．分子间的作用力为零
D．在r由r1变到r2的过程中，分子间的作用力做负功
2、钍

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经过一系列α和β衰变，变成铅

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，以下说法正确的有几个(    )。
①铅核比钍核少8个质子；
②铅核比钍核少16个中子；
③共经过4次α衰变和6次β衰变；
④共经过6次α衰变和4次β衰变。
A．1个
B．2个
C．3个
D．4个
3、我国“北斗”卫星导航定位系统将由5颗静止轨道卫星(同步卫星)和30颗非静止轨道卫星组成，30颗非静止轨道卫星中有27颗是中轨道卫星，中轨道卫星轨道高度约为2．15x104km，
静止轨道卫星的高度约为3．60×104 km，下列说法正确的是(    )。
A．静止轨道卫星的运行周期大于中轨道卫星的运行周期
B．中轨道卫星的线速度大于7．9 km／s
C．静止轨道卫星的线速度大于中轨道卫星的线速度
D．静止轨道卫星的向心加速度大于中轨道卫星的向心加速度
4、把高4 cm的发光棒立于焦距为5 cm的凸透镜前．在凸透镜后的光屏上成了2 cm高的像，物体离凸透镜的距离可能是(    )。
A．7．5 cm
B．15 cm
C．4．5 cm
D．10 cm
5、如图所示电路中的电源为恒流源．它能够提供持续的定值电流。当滑动变阻器的滑动触头向上滑动时，下面说法正确的是(    )。

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A．电压表读数减小．电流表的读数增大
B．电压表读数增大．电流表的读数增大
C．电压表的读数变化值与电流表的读数变化值之比不变
D．电压表的读数变化值与电流表的读数变化值之比增大
6、半径分别为R和r的两个金属球，相距很远，用一根细长导线将两球连接在一起并使它们带电，在忽略导线的影响下，两球表面的电荷面密度之比σR／σr为(    )。
A．R／r
B．R2／r2
C．r2／R2
D．r/R
7、一束单色光斜射到厚平板玻璃的一个表面上，经两次折射后从玻璃板另一个表面射出，出射光线相对于入射光线侧移了一段距离。在下列情况下，出射光线侧移距离最大的是(    )。
A．红光以300的入射角入射
B．红光以450的入射角入射
C．紫光以300的入射角入射
D．紫光以450的入射角入射
8、一个固定在水平面上的光滑物块，其左侧面是斜面AB，右侧面是曲面AC。已知AB和AC的长度相同。两个小球P、q同时从A点分别沿AB和AC由静止开始下滑．比较它们到达水平面所用的时间(    )。

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A．q小球先到
B．p小球先到
C．两小球同时到
D．无法确定
二、简答题（本大题共2小题，每小题10分，共20分）
9、简述练习教学的一般程序。
10、新课导入有多种方式。以“光的反射”为例，简述三种新课导入的方式。
三、案例分析题（本大题共2小题，第11题20分，第12题30分，共50分）
11、某同学对一道习题的解答如下：
有一台“220 V 100 W”的洗衣机，由于使用不当，造成电动机卡死，电动机由于温度升高而被烧坏。已知这台电动机内的线圈阻值为2Ω，则这台洗衣机正常工作2 min消耗多少电能?电动机被卡死．2 min产生多少热量?

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答：这台洗衣机正常工作2 min消耗50 J的能量；电动机被卡死，2 min产生热量50 J。问题：(1)指出该学生答题的错误，并分析答错的可能原因。(10分)
(2)设计一个教学片段，帮助学生分析和正确解答该问题。(10分)
12、阅读下列材料回答问题。
某同学在物理实验课上做测小灯泡的伏安特性曲线实验时，没听老师讲完就开启电源做实验，结果电压过大，灯泡烧毁，老师给予严厉的批评并取消其实验课，停课写检查。
问题：对此事件提出你对学生的处理意见，并对整个事件进行点评。
四、教学设计题（本大题共2小题，第13题12分。第14题28分，共40分）
13、材料：初中物理某教科书“光沿直线传播”一节中“探究光的直线传播”的演示实验如下：

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光在水中的传播
如图4．1-2所示。在盛水的玻璃水槽内滴几滴牛奶，用激光笔将一束光射到水中，观察光在水中的传播径迹。

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任务：
(1)简述3个光沿直线传播在生活中的应用。(4分)
(2)基于该实验，设计一个包含师生交流的教学方案。(8分)
14、材料一《义务教育物理课程标准(2011年版)》中关于“声音的产生和传播”的内容要求是：“通过实验．认识声音的产生和传播条件。”
材料二某初中物理教材中为“声音的产生与传播”设计了如下实验：
实验一：拨动张紧的橡皮筋：发声时摸喉头。
实验二：把正在响铃的闹钟放在玻璃罩内，逐渐抽出其中的空气。材料三教学对象为初中二年级学生．刚开始学习物理这门课。任务：
(1)声音是如何产生的?(4分)
(2)根据上述材料，完成“声音的产生和传播”学习内容的教学设计，其中包括教学目标、教学方法、教学过程(不少于300字)。(24分)