农村信用社招聘：银行考试行测资料练习一

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1.“骏马行千里，犁田不如牛;坚车能载重，渡河不如舟。”从认识自我的角度看，这句话形象地说明( )。
    A.人是发展变化的，要全面客观地评价自己
    B.认识自我是很困难的，对自己难以形成正确评价
    C.人都有优点和缺点，要全面客观地评价自己
    D.人的优点和不足是天生的，无须后天努力
    【答案】C。
    解析：D项本身说法错误，排除。A、B无法由文段推出。题干中的谚语表明了在一个领域出众未必在另一个领域就能做得很好，即每个人都有自己的优势和劣势，应该客观地认识自己，这样才能找到适合自己的发展方向。本题正确答案为C。
    2.从年画的艺术形式特点上，可以感受到：饱满的构图、鲜明的形象似乎潜藏有盼望大团圆、祈愿丰收和吃饱饭等意思;挺拔的线条，反映出健康、有力的含义;鲜明的色彩，体现出火红喜庆的意思。中国人偏爱红色，它象征太阳、温暖、热闹、吉祥等意思，所以年画上，人们挂红灯笼、穿红袄、扎红头绳，不光鞭炮是红的，连鲤鱼也多画成红的。
    能准确概括上面文字内容的一句话是( )。
    A.年画的艺术形式多种多样
    B.年画的色彩多为红色
    C.年画艺术的特点是含义丰富
    D.年画艺术具有象征性
    【答案】D。
    解析：文段中“……潜藏……”、“……反映出……”、“……体现出……”、“……象征……”，都是在讲年画艺术的象征意义，因此本题答案为D。C项“含义丰富”的说法过于笼统，排除。
    3.语言与语言的碰撞和融合是文化交往的一部分。现今世界，这种交往正在变得更频繁、更迅捷，然而从一种语言本身来看，它总是既要保持过去的精华，又要吸收外来因素，否则无法传达新的现实。
    在这段话里，“语言与语言的碰撞和融合”是指( )。
    A.对外来语言应取其精华，去其糟粕
    B.不同语言彼此之间相互借鉴，相互吸收
    C.一种语言要更多地吸收另一种语言的有益元素
    D.本国语言在吸收外来语言的合理成分时要有选择
    【答案】B。
    解析：“语言与语言的碰撞和融合”表明了两种语言之间产生的相互借鉴、吸收的关系，A、C、D三项都只是从一种语言的角度出发来阐释，没有体现语言之间的关系，排除。本题正确答案为B。
    4.无知与没有学问是两个概念，无知不等于没学问。北宋皇帝宋徽宗就很有学问，字写得好，词写得好，画也画得非常好，他是个大才子。可是宋徽宗是无知的，他是属狗的，他当了皇帝以后下令全国不准吃狗肉，结果民间怨声载道。
    这段文字主要告诉我们( )。
    A.权力加无知是世界上最可怕的事情
    B.社会管理要有“制衡”机制
    C.任何领导的功过都具有不对称性
    D.领导者要适时地调整和改变策略
    【答案】A。
    解析：文段首先指出“无知不等于没学问”，接着以宋徽宗有学问但他却是无知的例子来佐证，而宋徽宗是拥有权力的，这同时也说明了权力加无知的可怕。故正确答案为A。其他三项在文段中均未提及。
    5.李离是春秋时晋文公的狱官。当他发现因自己错听下属的话而判决杀了人以后，就把自己捆起来，请求晋文公判处他死刑。晋文公说：“官职有高低贵贱之分，处罚也有轻重之别，这件案子是下属官员的错误，不是你的罪过。”李离说：“我担任官职是最高的，从不让给下属一点权力;享受的俸禄是最多的，从不分给下属一点利益。现在我错误地听信下属而杀了人，却把罪责推卸给下属官员，我还没有听过有这种事。”于是拒绝接受晋文公的命令，用剑自杀而死。这段材料的主题思想是( )。
    A.狱官李离恪尽职守，严格要求
    B.狱官李离不顾安危，以死劝谏
    C.狱官李离勇于担当，知错能改
    D.狱官李离执法守法，以身作则
    【答案】D。
    解析：文段主要讲的是李离错判案后坚持接受惩罚的故事。A项只说明“严格要求”，没有体现出李离的以身作则;B项“以死劝谏”与文意不符;C项中的“知错能改”不是文段的论述重点;D项李离坚持接受惩罚，体现了“执法守法”，没有把罪责推卸给下属官员，体现了“以身作则”。由此可知，正确答案为D。
    小编寄语：无论你是学习刚开始，还是复习即将结束，学习就是从做题开始最终再回归于做题，因为它是最直接而又简单的途径。