2016年5月21日全国事业单位统考综合应用能力(D类)试题 参考答案及解析
一、辨析题 【参考答案】 这种说法是正确的。 (1)新课程改革的教学观强调教学要从“教会学生知识”转向“教会学生学习”,意思就是教师的观念要转变 为教会学生学习的方法更重要,更关注学习的过程,让学生自己学会学习比接受知识更有效。 (2)教师在教学中实现教会学生学习方法需要做到:指导学生掌握基本的学习过程、指导学生了解学科特 征、掌握学科研究方法、培养学生良好的学习习惯,根据不同学生的个别差异,能够有的放矢地因材施教,使每 个学生都能掌握适合自己的学习方法。 (3)新课程改革还强调学生自主学习的重要性,倡导自主、合作和探究的学习方式,让学生能够主动地学 习,发挥自身的积极性和主动性,因此教师在教学中应该遵循启发性教学原则,充分发挥学生的积极性,培养学 生独立学习的能力,发挥教学民主,让学生逐渐掌握学习的方法。 综上所述,教学不是把现成的知识教给学生,而是把学习方法教给学生,尊重学生的主体地位,促进学生独 立自主地学习。 二、案例分析 1.【参考答案】 (1)教师要有“以人为本”的学生观,当学生出现疑问时,张老师能够因势利导,引导学生进一步思考,体现 了张老师具有很好的教育机智;陈老师并没有认识到学生的特点,简单粗暴地批评学生,不能很好地控制自身 情绪,没有体现教育机智。 (2)教学要遵循启发性教学原则。 张老师能启发学生思考,让学生知道了日晕的知识;陈老师没能对学生进 行有针对性的启发式教育,不仅打击了学生学习的积极性和好奇心,而且不利于良好师生关系的建立。 (3)教师要尊重学生的心理发展特点。 学生的好奇心和求知欲都比较强。 案例中,张老师充分尊重了学生的 好奇心,因势利导地帮助学生,而陈老师没有尊重学生的特点,不利于学生发展。 (4)教师要遵循科学性与教育性相结合的原则、疏导性原则。 案例中,张老师面对学生的问题循循善诱,有 利于培养学生热爱科学、乐于探究的精神;陈老师面对学生的问题,用简单粗暴的方式解决,不利于学生探究品 质和良好品德的形成。 2.【参考答案】 首先,沉着冷静面对。 控制好自身情绪,冷静下来之后再对犯错误的学生进行批评教育,通过循循善诱、以 理服人,使其充分、深刻地认识到自身的错误及其严重性。 其次,机智果断应对。 与陈老师进行沟通协商,安抚陈老师以帮助其降低消极情绪的不良影响,协调学生和 老师之间的关系,促进双方和解,并且协助他们顺利进行课堂教学。 再次,公平民主处理。 应该秉公办事,客观公正、民主高效地对事件做出处理。 例如,让学生回家写一篇反思 日记;让这两位学生在班级里做关于课堂安全的演讲,等等。 最后,善于总结引导。 对这起突发事件进行总结,引导全班学生提高关于课堂安全的思想认识水平,在此基础上总结经验教训,防止此类事件再次发生。 3.【参考答案】 (1)教育性原则。 教师需要本着教育从严、处理从宽、化解矛盾、教育全班的精神,实事求是地分析问题,尽 量做到公正、公平,才能够使学生真正受到教育。 (2)客观性原则。 教师要公平公正地分析和处理问题,客观地对待每一个学生,避免因为自己的主观随意导致处理问题不公,不能偏心。 (3)有效性原则。 教师在处理突发事件时要讲究效果。 要用育人的态度去看事件,用发展的眼光去看学生。 (4)可接受原则。 要让学生从内心深处接受,认识到自己的错误,进而积极加以改正。 (5)冷处理原则。 教师不应急于表态,急于下结论,而应冷静地观察一段时间,待把问题的来龙去脉弄清楚 后再去处理。 需要注意的是“冷处理”不是不处理。 三、教育方案设计 【参考设计】 学段:小学 主题:养成自觉学习的习惯 设计依据:良好的学习习惯能够提高学生学习的效率,是学生人生的一笔财富。 班级中存在学生不主动、 不自觉、不独立完成学习任务的问题,缺乏自觉学习的习惯,因此召开此次班会,以提升学生学习的自主性和 自觉性。 活动目标: 1.学生能够明确学习目的,认识到学习是自己的事情。 2.学生能够做到自觉主动学习,养成良好的学习习惯。 3.学生认识到习惯对人的重要影响。 活动准备: 1.让学生总结自己的学习习惯,写在纸条上。 2.准备多媒体课件。 活动过程: (一)故事引入 主持人讲述1978年,诺贝尔奖获得者其中一位认为学到了最重要的东西是在幼儿园。 他认为终生所学到 的最主要的东西,是幼儿园老师给他培养的良好习惯。 可见,良好的习惯对人一生的影响是巨大的,在学习上, 良好的学习习惯对人的成长有至关重要的作用。 我们要养成良好的学习习惯,学会自觉、主动学习。 (二)交流讨论 由主持人收取学生准备的写有自己的学习习惯的纸条,并对大家的学习习惯进行分类汇总,列出好的学习 习惯和不好的学习习惯,并在黑板上板书。 选择其中具有共性的不良学习习惯,要求学生分小组讨论其原因和解决办法。 学生小组派代表发言,总结学生发言,对不良学习习惯得出有效的解决办法。 (三)自觉学习 班主任老师出示多媒体课件,用视频和图片的方式展示班级同学自觉学习的情境,如部分同学能够主动提 问、自习课上自觉复习和预习,遇到学习中的问题主动与同学讨论或请教老师问题等。 通过对以上图片的观察和讨论,明确自觉学习的重要性。 班主任引导学生共同总结,制订班级自觉学习要求,倡导全班同学共同学习和践行,形成班级自觉学习的风气。自觉学习的要求如下: 课前主动预习、课后自觉复习; 作业按时、独立、认真完成; 积极思考,主动发问; 独立思考,主动交流; (四)班会总结 班主任寄语:学习是自己的事情,自觉、主动、积极地学习才能体会学习的快乐。 形成自觉学习的良好习惯 对我们以后的学习、生活和工作都是大有裨益的。 在自觉学习中,不断挖掘适合自己的学习方法。 让我们一起, 做学习的主人,成为自觉学习的践行者吧。 预计效果: 1.学生学习的积极性、主动性增强。 2.学习中的不良现象较少并逐步消失,课堂上学生积极发言,课后主动复习、总结,积极寻求问题解决的方 法,逐渐养成良好的学习习惯。 检验方法: 1.活动后观察学生们的变化; 2.在课堂中提问学生,检查效果。
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