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[小学教育教学知识与能力] 2016年教师资格证统考小学《教育教学知识与能力》练习题(12)

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发表于 2017-4-11 14:31:03 | 显示全部楼层 |阅读模式
  请认真阅读下列材料,并按照要求作答。
    前翻滚

    动作方法:直立,蹲撑,两手与肩同宽体前撑垫,两脚蹬地(腿蹬直),重心前移动,使头后肩背腰臀依次着垫,当滚至背部着垫时,迅速屈膝收腿,两手抱小腿,团身向前滚动成蹲立。
    请根据上述材料完成以下任务:
    (1)简要说明“前翻滚”的教学重点、难点。
    (2)如何指导水平二的学生练习前滚翻,试拟定教学目标。
    (3)依据拟定的目标,设计易犯错误的纠正方法并说明理由。
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发表于 2017-4-11 15:05:04 | 显示全部楼层

  【参考设计】
    (1)教学重点:前滚翻时低头、团身紧。
    教学难点:团身收腹,滚动圆滑。
    (2)
    认知目标:通过练习,使学生知道前滚翻的重要性,掌握前滚翻的动作要领。
    技能目标:大多数学生基本掌握本课的动作技能,学会游戏的方法,懂得安全活动的意义。
    情感目标:明确游戏的目的,能遵守规则,自觉克服运动中遇到的困难,培养积极参与体育活动的精神。社会适应:与同伴和谐相处,在体育活动中表现出合作探究行为。
    (3)①前额触垫或头顶着垫(不低头)
    纠正方法:1)下额夹一海绵块做前滚翻成直腿坐练习。要求学生做到蹲撑、低头含胸、提臀收腹,前滚起始阶段做到用两臂支撑身体,完成提高重心的要领;2)让学生戴上用纸板做成的小猫、小狗、小兔等头饰,练习中注意对头饰的保护,学生自然地会用力低头以避免压坏头饰,使枕骨先着垫。
    理由:不能做出后脑先着垫的前滚翻动作。起始动作阶段未做到低头含胸、提臀收腹,使前滚时前额或头顶先触垫,无法完成前滚动作。
    ②跪地支撑
    纠正方法:在蹲撑阶段支撑手和脚之间置一海绵块,要求学生在做动作过程中不能触及,以改正跪撑的错误动作。
    理由:起始动作未形成蹲撑,而是跪撑,造成前滚时重心过低,易产生颈部扭伤。
    ③抱膝过早
    纠正方法:仰卧举腿,当脚尖触头后地面瞬间,利用反弹力量迅速前滚抱膝;或利用斜坡(踏板)做上述动作。教师要强调当身体重心移过垂直线后(背腰部着垫时),双腿迅速屈收,脚后跟尽量向臀部处靠拢,同时低头团身,双手抱小腿,成蹲撑。
    理由:经过失败后学生易产生翻滚后提前抱膝现象,即在双腿蹬地的同时双手迅速做抱膝动作,以至于后续动作中没有支撑和推手。
    ④起立动能不足(翻转速度慢)
    纠正方法:1)抬高地势练蹬力:两腿的蹬力不够,滚动速度就会变慢,进而会导致学生在滚翻后坐在垫子起不来的情况出现。将两块大垫子(厚度30cm的跳高大垫子)摞在一起让学生练习(根据学生平均身高确定垫子数),如果不加大蹬地的力量,根本就不能完成滚翻动作,难度的提高反而提醒了学生用力蹬地。一段时间的练习后,再撤掉一块垫子,有效解决蹬地力量不足的问题;2)做由高到低、低到高即有一定坡度(如起跳板、跳箱盖)的前滚翻
    理由:1)动作起始阶段双腿蹬地用力不足或重心过低;2)滚动不圆滑、缓慢;3)起立时习惯用双手推垫,从而形成多余动作,造成起立失败;3) 低头含胸与抬臀、蹬地动作脱节、不连贯是翻转速度慢的另一个原因。  
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