11.《学记》中提出 “道而弗牵、强而弗抑、开而弗达。”说明在教学中应贯彻（ ）的原则。（太原市） A. 启发性 B. 巩固性 C. 直观性 D. 因材施教
12. 教师自觉利用环境和自身教育因素对学生进行熏陶和感染的德育方法是（ ）。（南昌市）
A. 指导自我教育法 B. 榜样示范法 C. 实际锻炼法 D. 陶冶教育法
13. 按学生的成绩分班，属于测验中的（ ）。（杭州市）
A. 安置性测验 B. 形成性测验 C指代性测验 D总结性测验
14. 有人说教师工作是一个无底洞，没能明显的时空界线。这反映了教师劳动的特点是（ ）。（九江市） A. 复杂性和创造性 B. 主体性和示范性 C. 长期性和间接性 D. 连续性和广延性
15. 班主任的领导方式一般可分为三种类型，即（ ）。（玉溪市）
A. 民主型、惩罚型、放任型 B. 权威型、放任型、民主型
C. 放任型、监督型、正义型 D. 惩罚型、正义型、权威型
16. 班主任工作的中心任务是（ ）。（南京市）
A. 组织建立良好的班集体 B. 促进班集体全体成员的全面发展
C. 协调好各任课教师的关系 D. 搞好家校联系工作
17. 在呈现某一事物时，交替变更它所存在与形式，使该事物的非本质特征不断变化，本质特征保持不变 以突出事物的本质特征。这种方式被称为（ ）。（哈尔滨市）
A. 直观教学 B. 启发教学 C. 比较 D. 变式
18. 当个人的外表有魅力时，他的一些与外表无关的特征也常常被肯定。这种现象是（ ）。（银川市） A. 宽大效应 B. 晕轮效应 C. 刻板印象 D. 近因效应
19. 教师通过协调课堂内的各种人际关系而有效实现预定教学目标的过程称为（ ）。（南昌市）
A. 课堂凝聚力 B.课堂控制 C. 课堂管理 D. 课堂气氛
20. 态度改变的先决条件是（ ）。（晋城市）
A. 社会风气 B. 认知失调 C. 态度定势 D. 道德认识水平
参考答案及解析
11. A 本题考查启发法在中国古代教育思想中的集中体现。《学记》主张启发式教学。“道而弗牵、强而弗抑、开而弗达”，主张开导学生但不要牵着学生走，对学生提出比较高的要求但不要使学生灰心；指出解决问题的路径，但不提供现成的答案。故选A。
12. D 本题考查教学方法的应用。陶冶教育法是教师利用环境和自身的教育因素，对学生进行潜移默化的熏陶和感染，使其在耳濡目染中受到感化的方法。故选D。
13. A 本题考查几种测验的类型及特点。按成绩分班属于安置性测验的类型。故选A。
14. D 本题考查教师劳动的特点。教师劳动的连续性是指时间的连续性。教师的劳动没有严格的交接班时间界限。广延性是指空间的广延性教师没有严格界定的劳动场所，课堂内外、学校内外都可能成为教师劳动的空间。故选D。
15. B 略。
16. A 本题考查班主任工作的内容。班集体具有巨大的教育力量，是班主任开展工作的有力助手。故选A。
17. D 本题考查变式的含义。题干是变式的释义。故选D。
18. B 本题考查印象形成的几种效应。社会心理学家发现，外表的吸引力有明显的晕轮效应。当一个人的外表充满魅力时，他或她的其他一切实际同外表无关的特征，也会得到更好的评价。这便是晕轮效应。故选B。
19. C 本题考查课堂管理的内涵。课堂管理是指教师通过协调课堂内的各种人际关系而有效实现预定教学目标的过程。故选C。
20. B 本题考查态度几种成分的内涵。态度的改变首先源于认知上的失调。故选B。
发表于 2017-4-11 15:17:45