【单选题】
1. 人类的教育活动与动物的教育活动存在本质区别，这主要表现为人类的教育具有（ ）。
A. 延续性 B. 模仿性 C. 社会性 D. 永恒性
2. 决定着教育领导权和受教育权的主要因素是（ ）。
A. 社会生产力和科学技术发展水平 B. 社会人口数量和结果
C. 社会文化传统 D.社会政治经济制度
3. 当代教育家苏霍姆林斯基在他曾经担任校长的帕夫睿什中学创立了几十个兴趣小组作为选择，这反映了教育必须适应人身心发展的哪一顺序？（ ）。
A. 顺序性 B. 稳定性 C. 可变性 D. 个别差异性
4. 德国教育家凯兴斯坦纳曾提出过：“造就合格公民”的教育目的，这种教育目的论属于（ ）。
A. 个人本位论 B. 社会本位论 C. 集体本位论 D. 个别差异性
5. 在学校教育制度的发展变革中，义务教育制度产生于（ ）。
A. 原始社会 B. 奴隶社会 C. 封建社会 D. 资本主义社会 【参考答案及解析】
1.【答案】C 考点：教育的本质属性。教育是根据一定社会的需要进行的有目的、有意识的培养人的活动，社会性和目的性是人类教育与动物本能教育的本质区别，故选C。
2.【答案】D 考点：教育与政治经济制度的关系。政治经济制度决定着教育的领导权和受教育权，因此决定教育的领导权和受教育权的主要因素是政治经济制度，故选D。
3.【答案】D 考点：个体身心发展规律的特点。苏霍姆林斯基选择了十几个兴趣小组，是因为每个人的兴趣爱好都不同，个体之间存在一定的个别差异性，故选D。
4. 【答案】B 考点：教育目的的价值取向。个人本位论的教育目的观认为教育目的就是在注重个人价值，注重人的身心和谐发展，使受教育者的本性、本能得到发展。社会本位认为教育的目的是使得受教育者掌握社会的知识和规范。C、D本身不属于教育目的的价值取向。“造就合格公民”体现了为社会培养合格公民的价值取向，故选B。
5.【答案】D 考点：义务教育制度的发展。义务教育在1619年起源于德国，工业革命后为了适应大生产的需要开始强调义务教育，义务教育的大规模实施是在19世纪50年代以后，义务教育产生于资本主义社会的浪潮中，故选D。
发表于 2017-4-11 14:32:46