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[幼儿园保教知识与能力] 2016年教师资格证统考幼儿园《保教知识与能力》练习题(64)

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发表于 2017-4-11 14:17:00 | 显示全部楼层 |阅读模式
  活动设计题
    以“小动物与生气虫”为题,设计一个中班的活动方案。
  【参考设计】
    (一)活动目标
    1. 认知目标:尝试用表演的方式表达对故事的理解;
    2. 实践目标:乐意为小动物动脑筋想办法,语言表达清楚完整;
    3. 情感目标:知道生气不利于身心健康。
    (二)活动准备
    课件、小动物头饰(小猪、小猫、小兔、小狗)、自制录音(小动物的笑声与“生气虫”的独白)、“生气蛋糕”一个。
    (三)活动过程
    1. 利用录音,激趣导入
    教师引导语:小朋友,你们听……(播放录音:小动物的笑声与生气虫的独白)谁在笑呢?他们之间发生了一件什么事呢?我们一起来听个故事吧!
    2. 观察课件,理解故事
    (1)观察段一
    提问:谁在草地上高兴地玩?他们的歌声、笑声传到了谁的耳朵里?生气虫非常爱生气,看到小动物们这么开心,心里很嫉妒。
    提问:生气虫会想什么鬼主意让小动物们生气呢?(请小朋友们猜一猜)
    教师过渡语:真有那么多令人生气的事情吗?让我们来看看谁上了生气虫的当。
    (2)观察段二
    提问:谁上了生气虫的当?生气虫想了什么鬼主意让小猪上当?
    教师小结:生气虫用生气面粉做了个生气蛋糕,他想让小动物们也整天生气,真是个可恶的家伙。
    出示“生气蛋糕”,引导幼儿表演。
    教师引导语:瞧,这就是那个香喷喷的生气蚕糕,我们来演演这一段。(集体与个别结合)
    ①教师以旁白的形式指导幼儿的表演
    ②引导幼儿想象并表达角色的语言
    ③引导幼儿想象并表演角色的动作与表情
    教师提问:吃了生气蛋糕的小猪会怎么样?(启发幼儿联系生活经验,说说生气的样子,教师可适当丰富幼儿语言,如“火冒三丈”、“暴跳如雷”、“气鼓鼓地”、“气得涨红了脸”、“气得吹胡子瞪眼睛等”)
    (3)观察段三
    提问:吃了生气蛋糕的小猪变成了什么?
    小猪吃了生气蛋糕竟然成为了生气猪,瞧他的肚子气鼓鼓的,越气越大,像一只气球似的飞上了天。小伙伴是怎样救他的?成功了吗?结果呢?小动物们在天上会喊什么呀?(救命)
    教师提问:这下可怎么办呢?赶紧想个办法救救可怜的小动物们吧。(幼儿讨论后教师小结并肯定幼儿的想法)
    教师过渡语:小动物们听了你们的主意,自己也有了好办法。
    (4)观察段四
    教师提问:瞧,他们想出了什么好办法?(唱歌)
    教师小结:小动物的办法真灵,小猪一高兴,肚子里的气就慢慢消了。大家回到了草地上快乐地游戏,这可把生气虫气坏了,他“嗖”的一声飞上了天,再也下不来了。
    (四)完整倾听故事
    教师引导语:谁给这个故事起个好听的名字?(可选幼儿的题目)。让我们完整地听听这个故事。
    (五)迁移拓展
    1. 教师引导语:故事里的小动物动脑筋想办法战胜了可恶的生气虫。在我们平时的生活中如果遇到了一些生气的事情,你会怎么办呢?(启发幼儿联系经验,师生共同谈谈生活体验)
    教师小结语:万一遇到自己解决不了的事情,可以找别人帮忙(如与别人谈谈,请别人出主意,听听音乐缓解情绪等)。多生气对我们的身体不好,我们要让自己天天开心,这样,生气虫就无机可乘,不会欺负我们了。
    2. 让我们听着音乐开心起来吧!(师生跟着音乐跳起来)
    3. 我们回到教室把这个故事完整地表演出来吧!
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