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教师专业知识:操作性条件作用的基本规律

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发表于 2016-9-6 12:36:35 | 显示全部楼层 |阅读模式
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【导读】
中公事业单位招聘考试网带考生了解学习操作性条件作用的基本规律。助力考生成功备战事业单位考试!获取事业单位教师招聘考试备考资料请访问中公事业单位招聘考试网。
斯金纳是行为主义学习理论中一个非常重要的人物,提出了操作性条件作用理论,在他的理论中提出了一些重要的规律,强化、惩罚与消退。
斯金纳认为,人和动物的行为有两种:应答性行为和操作性行为。应答性行为是由特定刺激所引起的,是经典条件作用的研究对象。而操作性行为则不与任何特定刺激相联系,是有机体自发作出的随意反应,是操作性条件作用的研究对象。操作性行为主要受强化规律的制约。
1.强化(给予或撤销一个刺激,使表现增加)
强化有正强化(实施奖励)与负强化(撤消惩罚)之分。
正强化:给予一个愉快刺激,从而增强其行为出现的概率。
负强化:主要是让孩子摆脱厌恶刺激,从而增强其行为出现的概率。其实,负强化也被称为逃避制约或逃避惩罚的反应。
2.逃避条件作用与回避条件作用
逃避条件作用:当厌恶刺激出现时,有机体作出某种反应,从而逃避了厌恶刺激,则该反应在以后的类似情境中发生的概率便增加。
回避条件作用:当预示厌恶刺激即将出现的刺激信号呈现时,有机体也可以自发地作出某种反应,从而避免了厌恶刺激的出现,则该反应在以后的类似情境中发生的概率便增加。回避条件作用与逃避条件作用都是负强化的条件作用类型。
3.消退
有机体做出以前曾被强化过的反应,如果在这一反应之后不再有强化物相伴,那么,此类反应在将来发生的概率便降低,称为消退。消退是一种无强化的过程,其作用在于降低某种反应在将来发生的概率,以达到消除某种行为的目的。因此,消退是减少不良行为、消除坏习惯的有效方法。
4.惩罚
当有机体做出某种反应以后,呈现一个厌恶刺激(如体罚、谴责等),以消除或抑制此类反应的过程,称作惩罚。惩罚与负强化有所不同,负强化是通过厌恶刺激的排除来增加反应在将来发生的概率,而惩罚则是通过厌恶刺激的呈现来降低反应在将来发生的概率。惩罚的运用必须慎重,惩罚一种不良行为应与强化一种良好行为结合起来,方能取得预期的效果。
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