2016年教师资格证统考中学《教育知识与能力》练习题（47）

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　　材料分析题：阅读材料，并回答问题。
    《念奴娇赤壁怀古》课堂片段
    王老师问：“这篇文章表现了什么？”
    学生甲说：“文章表现了周瑜的英雄气概，苏轼早生华发的遗憾。”
    学生乙说：“我以前看过这个故事，赤壁之战的时候，周瑜和小乔已经结婚十年了，不可能是初嫁，这么写主要是为了衬托周瑜意气风发的英雄气概。”
    王老师说：“通过上述两位学生的意见，我们对这首词了解的已经比较清楚了，文章主要表现了周瑜的意气风发和苏轼早生华发的遗憾，那么大家还记得《赤壁》吗？”
    学生们：“记得！”
    王老师：“大家一起来背一下。”
    学生们：“折戟沉沙铁未销，自将磨洗认前朝。东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔。”
    老师问：“这两首诗表述有什么不同？”
    学生丙说：“虽然是同一事件但描述不同，对同一材料的不同使用，都是为了衬托作者的观点。”
    老师说：“这两首诗虽然对同一故事用法不同，但都为了表达自己的观点，那么我们在写作文的过程中应该怎么做呢？”
    问题：
    （1）材料体现了哪些教学原则？
    （2）如何贯彻启发性教学原则？
　　【参考答案】
    主要体现的教学原则是启发性教学原则。启发性教学原则：教师在教学过程中，不断启发学生积极思考，主动发现，在整个教学过程中充分发挥了学生的主体性作用，而教师的作用则是对学生的答案进行总结和深化。
    贯彻启发性教学原则要求如下：
    （1）加强学习的目的性教育，调动学生学习的主动性；
    （2）教师的讲授应抓重点、难点、关键；
    （3）设置问题情景，启发学生积极思维；
    （4）培养学生良好的思维方法。