2017年教资《小学教育教学知识与能力》考点十一：品德的心理结构

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　　考点十一：品德的心理结构【出题类型：单选】
    (一)道德认知
    道德认知是对现实道德关系和道德规范的认识，包括道德印象的获得、道德概念的形成和道德思维能力的发展等。
    (二)道德情感
    道德情感是伴随着道德认识而产生的一种内心体验。道德情感从表现形式上看，主要包括三种：(1)直觉的道德情感，即由于对某种具体的道德情境的直接感知而迅速发生的情感体验;(2)想象的道德情感，即通过对某种道德形象的想象而发生的情感体验;(3)伦理的道德情感，即以清楚地意识到道德概念、原理和原则为中介的情感体验。
    (三)道德意志
    道德意志实际上是道德认识的能动作用，是人利用自己的意识，通过理智的权衡来揭示道德生活中的内心矛盾，是支配行为的力量。
    (四)道德行为
    道德行为是个体在一定的道德认识指引和道德情感激励下所表现出来的对他人或社会具有道德意义的行为。它是道德观念和道德情感的外在表现，是衡量品德的重要标志。道德行为包括道德行为技能和道德行为习惯。
    【2016上真题】3.小林又一次偷拿水果摊上的水果，被老师叫到办公室。老师批评他：“为什么总是拿别人的东西”小林，低头回答：“我也知道不对，就是有时忍不住。”这说明小林缺乏( )
    A.道德认识教育 B.道德情感教育 C.道德意志教育 D.道德行为教育
    答案：C
    【2015下真题】3.小学生常常“好心办坏事”，其原因主要是( )
    A.道德情感不深 B.道德意志不强 C.道德认识不足 D.道德自律不够
    答案：C