2018上半年小学教育教学知识与能力简答强化习题一

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    简答题(本大题共3小题。每小题l0分。共30分)
    1.简述操作技能的形成阶段。
    2.简述运用讲授法的基本要求。
    3.简述班级授课制的优越性与局限性。
    1.【知识点】操作技能的形成
    【参考答案】
    操作技能的形成主要包括四个阶段：
    (1)操作定向：也称作操作的认知阶段，即理解操作活动的结构和程序的要求，在头脑中建立起操作活动的定向映象的过程。
    (2)操作模仿：学习者通过观察，实际再现特定的示范动作或行为模式。
    (3)操作整合：是把模仿阶段习得的动作依据其内在联系联结起来，固定下来，并使各动作成分相互结合。成为定型的、一体化的动作。
    (4)操作熟练：是操作技能掌握的高级阶段，这个阶段形成的动作方式对各种变化的条件具有高度的适应性，动作的执行达到高度的程序化、自动化和完善化。
    2.【知识点】讲授法运用的基本要求
    【参考答案】
    (1)讲授内容要有科学性、系统性、思想性。既要突出重点、难点，又要系统、全面;既要使学生获得可靠知识.又要在思想上有提高。
    (2)注意启发。在讲授中善于诘问并引导学生分析和思考问题，使他们的认识活动积极开展，自觉地领悟知识。
    (3)讲究语言艺术。力图语言清晰、准确、简练、形象、条理清楚、通俗易懂，讲授的音量、速度要适度，注意音调的抑扬顿挫;以姿势助说话，提高语言的感染力。
    (4)要组织学生听讲。
    3.【知识点】班级授课制
    【参考答案】
    班级授课制的优越性主要体现在四个方面：
    (1)有效地扩大了教育规模，促进了学校教育的普及。
    (2)有利于学生获得系统的科学知识。
    (3)有助于教师充分发挥作用。
    (4)有利于学生之间的相互切磋、交流。
    班级授课制的局限性主要体现在四个方面：
    (1)不利于对学生因材施教.难以照顾学生的个别差异。
    (2)在一定程度上限制了学生的主体地位、独立性、创新精神等方面的发展。
    (3)以“课”为基本的教学活动单位，某些情况下会割裂内容的整体性。
    (4)缺乏真正的生生之间的合作。
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