幼儿教师资格证面试模板：《认识上下》

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    活动目标：
    1、通过游戏，感受上下这一空间方位。
    2、通过环境的创设，激发幼儿参与活动的兴趣。
    3、会用“上下”进行简单的描述。
    活动准备：
    1、猴子图片一个，一座大山，一棵大树，桃子若干。
    2、各种小动物若干。(如：小鹿、小熊、小猫等。)
    3、准备游戏时用的伞、床、桌子、椅子、蘑菇桌等物品。
    活动过程：
    1、以小猴找食物，导入活动。
    瞧! 是谁呀?(小猴子)小猴子肚子饿的咕咕叫，多想找些吃的来掂掂肚子呀!他走呀走，找呀找，看!他走到了什么地方?(小猴走到了山下面，要求幼儿 把话说完整。)让我爬上山去看看有没有什么好吃的。小猴现在又在什么地方了呀?(小猴到了山的上面。)让我看看前面有没有什么好吃的?(有棵树，树上有桃 子。)小猴要去摘桃子，先要干什么?(小猴先要走到山的下面。)(小猴再走到大树的下面。)桃子在哪儿呀?小猴能摘到桃子了吗?(不能)怎么办呢?(小猴 子爬呀爬，爬到树上)摘个桃子吃饱了，咕噜咕噜滑下树。
    2、引导幼儿找出各种小动物所处的位置。
    (1)小猴子吃饱了，找来了许许多多的小动物，他们要和我们来玩捉迷藏的游戏呢?小朋友让我们赶快闭上眼，让小动物藏起来吧!
    (2)小朋友，小动物都藏好了，我们快来找找看他们都藏在什么地方呀?(请每一位幼儿说一说，能说出谁藏在什么的上面，谁藏在什么的下面。并请他把小动物找出来。)
    3、幼儿参与活动，一同进行捉迷藏的游戏。
    (1)小朋友真能干，小动物藏的这么好也都被你们找到了，你们的本领真大，这回我们也来藏起来，让小猴子来找找我们，好吗?小朋友在藏的时候要记住你是藏在什么地方的，那让我们赶快找个地方藏好，一声不响，一动不动，让小猴子找不到。(教师扮做小猴子，“小朋友，你们都藏好了吗?我要来找了?”)
    (2)小猴子找小朋友，“咦，怎么一个小朋友都找不到了，他们都藏到哪去了呢?我实在找不到你们，你们还是出来吧!”
    你们刚才藏的这么好，谁来告诉我你是藏在什么地方的?(引导幼儿说出上下方位。)
    4、结束活动：
    哦!原来小朋友藏的这么好呢，所以小猴子都找不到你们了。你们瞧，在我们教室里还有好多小动物也想来玩捉迷藏的游戏呢?我们小朋友平时可以去找一找，看看他们都藏在什么地方呢?
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