幼儿教师资格证面试模板：《排排队》

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    教材分析：生活中到 处都有数学，如排队，每天的做操要排队，班级里的物品要归放，游戏中无意识的比高矮等等。“排排队”这个活动选自百科画册，这是幼儿在比高矮基础上按照要 求对物体进行排序。活动中的重点是学习比较物体高矮，能按高矮进行排序，难点是了解比高矮的条件。本次活动我设计了 五个环节，第一环节以拍球引出高矮，初步感知高矮，激发幼儿参与活动的兴趣。第二环节了解比高矮的前提条件，在此间，我通过游戏演示小鸭小鸡小猫动物形象 和操作比较，帮助幼儿了解比高矮的条件(二个以上在同一高度上)。第三环节与同伴比高矮，这一环节中幼儿亲身投入比较活动中，通过比一比，说一说，及时应 用习得知识。第四环节排排队，通过给三个幼儿排队、老师错空、幼儿改正、小组操作，进一步让幼儿巩固物体的排序。第五环节延伸活动对排序又提高了一个层 次。
    一、活动目标：
    1、学习比较物体的高矮，能按高矮对物体进行排序。
    2、在游戏演示、操作比较中了解比高矮的前提条件。
    3、乐意参加数学活动，体验操作中的快乐。
    二、活动准备：
    已进行过3以内的大小、长短物体的排序;小鸭小鸡、小猫图片;操作排序卡、娃娃等。
    三、活动过程：
    (一)、拍球，引出高矮
    师：今天老师带来了球，谁想来拍怕这个球?拍的时候脚不能踮起来，也不能跳起来。
    师：这两个小朋友谁拍到了?谁没有拍到?
    师：为什么××拍到了，而××没有拍到?
    师：对，因为××高拍到了球，××矮拍不到球。
    师：那老师和小朋友谁高谁矮呢?请一个小朋友和老师比一比。
    师：老师和××谁高谁矮呢?，请小朋友说完整。
    (二)、了解比高矮的条件
    师：我听到了小动物的叫声，原来是小鸭小鸡(拿出篮子)，小鸭和小鸡也要来比高矮了，看看，小鸭和小鸡谁高谁矮呀?
    师：看看清楚(篮子拿掉)，现在它们谁高谁矮呀?
    师：原来小鸡站在高高的积木上，而小鸭呀站在桌子上，这样能比吗?，那我们应该怎样做呢?
    师：请小鸡下来也站在桌上，现在小鸭小鸡都站在桌上能比了吗?那谁高谁矮呀?
    师：原来比高矮要站在同一高度上能比。小鸭小鸡说谢谢小朋友，我们回去了。
    师：喵喵喵，谁来了?小猫来了，小猫是高还是矮呀?
    师：原来小猫一个人，没有谁跟它比，所以我们不知道它是高还是矮，原来比高矮要两个或者两个以上才能比。小猫请你回去找个好朋友比一比吧。
    (三)、与同伴比高矮
    师：小朋友，我们知道了比高矮要两个以上，而且要站在同一高度上才能正确比较。那现在你们想不想跟好朋友比比高矮呀?
    师：请你们找个好朋友，比一比，看看谁高谁矮?
    师：请你说说，刚才你跟谁比了?谁高谁矮?
    (四)、给娃娃排队
    师：现在老师要请三个小朋友上来，比一比，并且根据高矮排排队。
    师：最矮的排在面，谁最矮呀?看看他们是怎样排的?(从矮到高)
    师：这是排列卡，看到小朋友玩得这么高兴，瞧，娃娃也来了，他们也想来比比高矮、排排队。我呢要从红旗开始把娃娃排在排列卡上，而且排的时候要从矮到高排队。
    师故意错空：这样排队对吗?为什么?谁来帮老师改正?
    师：原来排队时要从矮到高来排。
    师：老师给每个小朋友准备了四个娃娃、还有排列卡，请小朋友给娃娃从矮到高排在排列卡上，注意从小红旗开始排。
    师：大家一起来看看你们是怎么排的?(针对出现的情况讲评)
    (五)延伸活动：
    师：又来了两个娃娃，他们也想排到队伍里来，老师把娃娃放进篮子里，区域活动时你们去试一试，把这两个娃娃也排进去。
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