2016小学教育教学知识高频考点：5.1教学设计概述

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2016年下半年教师资格证考试时间临近，文都教师考试网小编为考生们整理了小学教师资格考试教育教学知识与能力高频考点，希望对大家的复习有所帮助!
    一、教学设计的概念
    教学设计又称教学系统设计，是指为达到预期的教学目标，运用系统观点和方法，遵循教学过程的基本规律，对教学活动进行规划的过程。教学设计本质是一个分析学习需求、确定教学目标、设计解决方法，就解决方法进行实施、反馈、调整方案，再进行实施直至达到预期教学目标的过程。
    教学设计有如下四种层次：(1)课程教学设计;(2)学期(学年)教学设计;(3)单元(课题)教学设计;(4)课时教学设计。这里所讨论的教学设计主要指课时教学设计。
    教学设计是实现教学目的的可靠保证，是连接教学理论和教学实践的桥梁;是使教学实现科学性与艺术性统一的主要途径。
    二、教学设计的原则
    1.教学设计要以目标为中心
    2.在教学前明确学习者具有的能力
    3.教学水平应与学习者的接受水平相一致
    4.帮助学习者在学习中构建“理想的模式”
    5.对复杂的学习内容进行分解
    6.提高教学媒体的应用控制能力
    7.运用多种教学活动方式
    8.创造对学习有利的环境
    三、教学设计的步骤与内容
    (一)指导思想与理论依据
    依据心理学与教育学上的有关思想以及相关理论，针对课程标准要求，提出设计思路，即学生应该怎样学习，才能达到课标的要求。
    (二)教学背景分析
    教学背景分析包括教学内容分析、学生情况分析，以及前期教学状况、问题、对策等方面的研究说明。
    (三)教学目标设计
    教学目标既是教学的起点，也是教学的归宿，确立合理、适当的教学目标是教学设计最重要的任务。而如何才能达到预期的教学目标，则要依靠对教学内容的选择和加工以及对学习活动的组织。
    教师首先是认真研读《课标》，分析《课标》中对有关教材内容的目标陈述，根据教材内容的特点和学生学习能力，合理地确定具体课时目标，准确地陈述教学目标。
    (四)教学重点，教学难点
    教学重点是教材中最重要、最基本的中心内容，是知识网络中的联结点，是设计教学结构的主要线索。
    教学难点是指学生感到难理解或难接受的内容。这些内容，或是由于知识本身抽象、复杂而难理解，或是由于学生缺少必要的知识准备而难接受，要根据具体内容的特点和学生的基础来确定教学难点。
    (五)教学过程与教学资源设计
    教学设计过程与教学资源设计主要包括教学进程、学生活动、所需要的教学资源及教学指导策略等。
    (六)学习效果评价设计
    包括对本节课学生学习效果以及教师自身教学效果的评价。主要围绕三维目标是否达到要求进行评价。评价方式应尽可能多元化，如纸笔测验、活动表现、观察记录等。